小学语文二年级上册《秋天的图画》教学实录.doc

1、小学语文二年级上册秋天的图画教学实录秋天的图画教学实录【教材分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。【学习目标】1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。【学习准备】生字卡片。【学习时间】两课时。【学习过程】第一课时学习目标1、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。学习重难点认识生字。学习过程一、导入1、如果老师让

2、你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢?2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第4页，今天咱们学习秋天的图画。“图”是咱们今天要认识的生字。开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：“秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。”有的学生说：“秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊!”从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。二、看图学文识字1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。2、学生认读生字。3、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜

3、，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。(让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。)5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。(结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。)6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像

4、看见了什么?听见了什么?闻到了什么?教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：“我喜欢：稻海翻起金色的波浪。”我顺势问到：“你们能想象出金色的波浪是什么样子的?”学生马上就说到：“秋天到了，稻子黄了，一大片一大

5、片的，被风一吹，就像波浪一样了。”我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：“你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的“小诗人”呢?”我班的曹禹韬马上就说了一句：“石榴咧开红红的嘴巴。”我惊喜极了。9、读了这篇文章，你的心情是怎样的?10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。第二课时学习目标1、书

6、写生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点书写生字，重点指导“三点水”和“草字头”的生字。学习过程一、复习导入1、师出示生字卡片，生认读组词。2、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。二、有感情的朗读课文，背诵课文1、教师提示，学生背诵课文。2、同桌互相提示，背诵课文。3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。4、师板书：勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗?说说你的想法。三、书写生字1、看书中要写的生字，生认读分析字形结构。2、你发现了什么?(做和作、平和苹、波和浪。)3、生在书本上书写，边写边记。4、课外作业：画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画?我想了想：哦!原来是勤劳的人们画出秋天的图画。