三年级下册语文素材第二单元知识小结_冀教版.doc

1、第二单元知识小结语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内

2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、易读错的字宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 游泳(yng)

3、撒种(s)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 竺可桢(zh) 皱纹(zhu)绽放(zhn) 顷刻(qng)习惯(gun) 迅速(xn s)供给(gng j) 避免(min)二、易写错的字睁：与眼睛有关，左部是“目”。泳：第六笔是“横撇”。最后一笔是捺。雁：厂的“撇”要长，

4、被包围部分不要写成“往”。速：被包围部分“束”的最后一笔是点。扔：左部是“乃”，最后一笔是“丿”。攻：右部是反文旁，不要写成折文。三、重点词语睁眼游泳省略号汪洋喜上眉梢 需要 研究 估计推测 一丝不苟 戏曲 抛弃装订 免费 闷热 一涌而出四、多音字圈闷数 给五、形近字 六、近义词明媚明丽绽开开放大概大约供给供应 促使促进 讨厌厌烦研究钻研 抱怨埋怨 获得获取七、反义词寒冷温暖 发现埋没 超常一般绽开合拢 精确粗略 郑重轻率迅速缓慢 仔细马虎 陌生熟悉获得失去 非凡普通 简短冗长八、词语搭配(黑色)的逗点(寒冷)的冰川(盛开)的杏花 (精确)的时间(郑重)地记下 (工工整整)地写九、词语归类1表

5、示时间短暂的三字词语：顷刻间刹那间转眼间一刹那弹指间眨眼间2与研究态度有关的词语：一丝不苟专心致志持之以恒十、句子积累1比喻句：含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。2排比句：春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。3拟人句：(1)阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。(2)植物的果实也会互相闹别扭。4反问句：(1)蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？(2)它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢？十一、考点提示1大自然的语言常以课内阅读和仿写的形式出现。2第一朵杏花熟读文中描写竺可桢神态、动作、语言的句子。体会竺可桢爷爷严谨的科学态度和高度的责任心。3植物的感情熟读课文，懂得文中的哪些植物是互为朋友，哪些植物是互相闹别扭的，感受大自然的神奇。4蜜蜂一课熟读课文中描写法布尔做实验的句子，体会法布尔严谨的科学态度。第8自然段是重点，常以课内阅读的形式进行考察。5矿矿的研究考察的内容是文中运用的说明方法和对文章最后一自然段的理解。