三年级下语文教学实录和时间赛跑_人教版.doc

1、和时间赛跑教学目标知识目标：1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思 2、了解课文内容，体会时间的意义。能力目标：1、有感情的朗读课文，把握全文主要内容。 2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。情感目标：从学习课文中，学生形成珍惜时间的家长观念与情感态度。教学重点：理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事，并从中获得关于珍惜时间的启示。教学难点：联系生活实践加深体验，真正懂得珍惜时间。关键：抓住“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。教学过程一、名言导入同学们，著名作家高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最

2、容易后悔就是时间”。哪位同学能说说你积累的名言？【设计意图】课文开始以名言导入，引起学生的注意力，让学生明白时间的重要性，同时也培养学生的积累课外知识的习惯，以便让学生通过了解更多的有关时间的名言，感知时间的宝贵。为学习课文做好铺垫。二、讲授课文1、通过上节课的学习，我们知道作者因为外祖母的去世而悲痛不已，爸爸的一句话让作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句话让作者陷入了沉思？生汇报（出示课件） 请同学试着用爸爸的语气来读一读。 教师随机点评 全班齐读感受爸爸的心情。2、爸爸说到了时间里的哪些事物永远回不来了呢？请同学们读一读第四自然段，边读边想：你读懂了爸爸的那句话？读懂了爸爸此时怎样的心情

3、? 学生自由读后汇报自己所读懂的句子,（随机出示幻灯） 说说从你读懂的句子中感悟到了什么？学生汇报，谈自己所领悟到句子的内涵及自己的感受。教师随机点拨，随机指导朗读配乐指名读，女生读、男生读、齐读【设计意图】学生通过品读爸爸所说的话来感受爸爸话中所包含的意蕴，感受爸爸此时复杂的心情：有失去亲人的悲伤、有挽留不住时光的无奈和对孩子的安慰、对孩子的期待，学生通过品读、感悟，教师随机指导学生配乐感情朗读来进一步深刻体会爸爸伤心、悲痛的心情，把学生带入到情景中去，进一步感受时间的宝贵，教育学生珍惜时间。3、学习57自然段过渡：爸爸简单的几句话包含太多的情感，对于作者来说是一个谜，也让他陷入了无限的沉思

4、，他也在努力的寻找、发现，那么作者发现了生活中的什么事物回不来了呢？请同学们读5、6、7自然段A、学生自由朗读5、6、7自然段边读边思考，作者通过自己的努力发现了时间里的哪些事物回不来了？学生边读边找出自己读懂的句子同桌讨论、谈感受【设计意图】解决问题是教师培养学生有意识学习的目标，让学生带着问题来读书，即从小培养学生带着问题读书、边读边思考的意识和习惯。B、汇报交流1、学生汇报自己所读懂的句子，谈感悟。根据学生的回答出示幻灯2、教师随机点拨、引导 3、学生根据自己的理解体会朗读4、教师随机指导朗读、指名读、男、女分读、齐读5、在反复的品读、感悟中进一步体会时间流逝的快，教育学生明白时间的重要

5、性C、拓展思维训练。过渡：刚才我们品读、感悟了爸爸和作者所说的时间里的事物去了不回来了，那么你发现了时间里的哪些事物去了不会回来了呢？（1）学生合作讨论（2）指名汇报（3）教师随机点拨引导如：今天看到的星星，明天再看到时已不再是今天的星星了 昨天的我和今天的我不同，明天的我和今天的我不同，我们在一天天长大，在流逝的时光我们得到了成长，得到了收获（设计意图：通过这样的发散思维训练，既让学生明白时间的流逝的快，也对学生进行了一次拓展性思维的语言训练。）过渡：世界上的万事万物都在时间里发生着变化，例如：小草、星星、大树。时间过去了就不再回来了，我们唯一能做的就是抓紧时间，珍惜今天，把握明天 著名作家

6、朱自清在匆匆文中这样写道：(幻灯出示)教师配乐范读，学生倾听说说从这段话中你明白了什么？（学生汇报）你是否也发现时间从你的身边悄然溜去了呢？请同学们仿着说几句。幻灯出示：请同学们仿照句型来练说，同桌练习说指名汇报教师随机点拨过渡语：同学们，眼望着时间从你的身边悄然溜走，此时你的心情如何？（学生汇报：着急、悲伤、等）作者也和你们的心情一样，我们一起来带着这种心情读一读。幻灯出示: 过渡语：同学们难道你们就打算在着急悲伤地心情中度过吗？学生汇报那你们打算怎么办？（学生汇报：准备和时间赛跑）你们打算怎样和时间赛跑？（学生自由汇报）（设计意图:通过这样的训练，给学生一个暗示，让学生明白今后该如何珍惜时

7、间，如何抓住时间里分分秒秒来做到认认真真的做事，以达到教育学生珍惜时间的目的。）过渡语：作者也和你们一样下定决心和时间赛跑，我们带着作者的这种心情读一读。（幻灯出示）教师随机点评，指导朗读那么作者是如何与时间赛跑的呢？你们想知道吗？D、学习（8-10）自然段请同学们读一读8、9、10自然段请大家带着幻灯出示的问题，边读边思考指名学生汇报交流结果，教师随机板书作者通过和时间比赛他取得了成功，所以他后来说了这样一句话（幻灯出示）请同学们来读一读说说你对“受益无穷”理解指名汇报他在受益的同时，也给了我们一点点深入思考的问题，请同学们读读这句话（幻灯出示）谈谈你对这段话的理解，谈感悟教师在学生汇报的基

8、础上，加以引申这句话所包含的意义教师随机指导朗读全班齐读过渡语：的确，作者所说的这几句话让我们每一个人都明白了时间的重要性，也警示了我们每一个人都应该珍惜时间，此时，老师也想起了自己在童年时贪于玩耍，直到上中学时我读了一首揽镜才使我顿然醒悟，今天老师给大家也带来了，与同学们一起分享教师配乐诵读，学生倾听谈谈自己的感受（设计意图：教师通过对这首诗的朗读，让学生更进一步的明白时间的重要性，懂得今后要更加珍惜时间，再此潜移默化的教育学生要珍惜时间里的分分秒秒。）说到这里，请同学们思考一下：医生和时间赛跑意味这什么？司机、抗震救灾的战士、教师、学生等，他们和时间赛跑又意味着什么？（设计意图：通过这样的

9、句式训练，其目的之一，让学生明白抓住时间里每一分、每一秒是多么的重要，目的之二，教育孩子珍惜时间的意义，步步深入孩子的心中。）过渡:的确，时间对于每个人来说都是那么的短暂，每个人只有抓住了时间里的一分一秒，努力的做事，就会取得成功。同学们，你们想知道少年时期的林清玄现在怎么样了吗？课件出示教师读，学生听（设计意图：通过了解林清玄与时间赛跑最后取得的成绩，让学生明白抓住了时间里的分分秒秒是多么的重要，也让学生意识到每个人的成功就是在与每一分、每一秒赛跑，才会取得你所要的目标。）这就是一生都在和时间赛跑的林清玄，因为他抓住了时间里的分分秒秒，才会取得如今辉煌的成绩。所以，林清玄在课文最后说道，如果

10、将来我有什么要教给我的孩子，我会毫不犹豫的告诉他：课件出示：（学生跟读）请同学们把这句话送给我们优秀的班长送给你最喜欢的朋友送给你的同桌送给你的老师（设计意图：通过让学生互送这句林清玄的这句名言，使学生在别人的鼓励下，再次激起学生心中的那份情感，懂得珍惜时间的重要性。）欣赏惜时名言：课件出示同学们记住这些惜时名言，让自己做时间的主人，学会掌握时间、利用时间，珍惜时间里的分分秒秒，相信定能达到你的目标，实现你的梦想。下课前，我请同学们把这句话送给自己全体起立，举起右拳，对自己发誓：（设计意图：这一环节，主要目的是让学生通过对自己的宣誓，永远记住林清玄的这句话，同时也能作为自己的座右铭，永远激励自己做时间的主人，不要荒废了自己的每一个成长的经历。）结束语： 同学们，记住今天对自己的誓言，做一个和时间赛跑的人，相信将来你一定会取得理想的成绩，也一定会实现你的梦想。板书设计： 太阳 和时间赛跑 西北风 高兴 成功 写作业