三年级下语文教案积累与运用（三）_西师大版.doc

1、积累与运用(三)教学要求1、学习并学会使用拟声词。2、积累叠词。3、编写广告词。4、完成本单元习作。5、在读、背记中形成积累词汇的习惯。6、在说、听、评中形成口语表达训练习惯。重难点、关键、1、学会使用拟声词。2、积累叠词。3、口语表达能力训练。4、进行写作能力训练。课时划分3课时第1课时教学要求1、学习并学会拟声2、积累叠词3、编写广告语教具教学过程一、学习温故知新。1、出示课文中的三个句子。2、指名分句朗读。3、你发现了什么？4、你还能用上哪些象声词描写水流？（哗啦啦，哗哗哗）二、学习语海拾贝。1、指名分列朗读。2、全班齐读。3、发现规律。（词语为四字叠词）4、学生举例“AABB”。5、师

2、指名举例，适时予以肯定。6、全班再读词语。7、听写词语。8、同桌互批。三、编写广告语。1、指名读题。2、讨论交流。（1）你最喜欢哪里？（2）为什么？3、给学生充足的时间交流讨论。4、反馈：训练口语表达。（每组选举一位同学发言）5优秀发言（示范）6、自主编写“广告语”。7、将你的广告语念给同桌听，互相修订。8、指名发言。（师生共评，适时修订）9、展示优秀广告语。四、课堂小结师小结：请给我们的家乡编写一些优秀的广告语吧！五、作业1、摘抄“语海拾贝”2、编写家乡广告语。第2课时教学目标1、完成习作。2、自主修改习作。教具准备多媒体课件教学过程一、谈话，导入新课。1、回忆：香港夜色。（播放课件）2、指名说说江南水乡的美丽景色。（播放课件）3、那么我们学习、生活的环境，你们仔细观察了吗？指名说说你观察到的地点。二、指导本次习作。1、指名读题。2、小组交流。（1）你观察了什么地方？（2）这个地方有什么特点？3、指名发言。4、师生适时补充。5、师点拨：在写作的过程中应写出自己的真实感受，抒发自己的真情实感。三、生作文，师巡视。四、作业布置。继续写作文。第3课时一、完成习作，修改习作。二、将修改的习作读给同桌听。三、同桌互批习作。