中学九年级语文《孔乙己》导学案.doc

1、中学九年级语文孔乙己导学案【学习目标】积累字词。把握小说情节，感受孔乙己的人物。学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。深刻领会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的批判。【学习重点】把握小说情节，感受孔乙己的人物。【学习难点】学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。【课前预习】课前导入我们上几天认识了一位受科举制度毒害的读书人范进，他因为中举而喜极而疯，让人可叹可喜。今天我们再来认识一位处于社会底层的读书人孔乙己回顾作者本文的作者是_，原名_，浙江_人，中国伟大的_家、_家、_家。他的散文集是_，散文诗集是_，小说集是_、_等。我们在初中阶段曾学过他

2、的一篇记叙他童年生活的文章是_、记叙他童年保姆的文章是_、记叙他童年伙伴的文章是_、记叙他和伙伴们晚上去看戏的文章是_、记叙他和他兄弟之间往事的文章是_、记叙他在日本留学时的恩师的文章是_。今天我们要学习的孔乙己是鲁迅最喜欢的一篇小说，作家巴金曾经热情赞叹说：“孔乙己写得多好啊！”初步感知读完全文，你觉得这篇文章“好”在哪里？（言之成理即可）2、请用一句话概括本文的主要内容。【课中交流】认识孔乙己：1、根据课文内容，2、填写孔乙己的档案表。姓名年龄 身体状况 特长学习经历 工作经历经济状况 生活空间 主要事件（概括）最终结局 2、小结：我们从这张表格中感受到了孔乙己是一个生活_,遭遇_，结局_

3、的底层读书人的形象。五、感受孔乙己1、你觉得孔乙己身上哪些方面值得你同情？请结合人物描写方法分析其人物形象。（至少两点）3、你觉得孔乙己身上有哪些优点值得你赞赏？请结合人物描写方法分析其人物形象。（至少两点）4、那你觉得孔乙己身上又有哪些缺点呢？请结合人物描写方法分析其人物形象。（至少两点）5、小结：综上所述，6、孔乙己是一个生活在社会底层的_、_、_、_、_可怜人！他之所以可怜，7、有很大部分的原因是_造成的。所以这篇小说抨击了_。感悟孔乙己1、孔乙己身边的人又是如何对待他的？请在横线上用两个字的词语概括。(1)掌柜_孔乙己(2)喝酒的人_孔乙己(3)何家_孔乙己(4)举人家_孔乙己(5)邻

4、居孩子_孔乙己(6)“我” _孔乙己2、从上可知，这是一群怎样的人？请用至少两个词语形容。3、从中反映出当时一种怎样的社会现实？4、孔乙己悲惨的结局，你觉得有哪些方面的原因？【课后巩固】1、指出下列各句运用的描写方法。（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”（ ）2、判断正误。（正确的在括号内打“”错误的打“”）（1）短衣帮站着喝酒，穿长衫的慢慢坐喝，这种穷富等级社会地位的差别正是孔乙己所处的时代背景，是小说中描写的社会背景。（ ）（2）“窃书不能算偷”，把“偷”说成“窃”，一是为了遮丑，二是炫耀才学，这正好暴露了孔乙己虚荣心被损伤后的内心痛苦。（ ）（3）“在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”这句话反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾弃的情景。3、你觉得孔乙己和范进这两个人有什么相同和不同的地方？_