五年级下册语文课件－第10课二泉映月课后作业（b组） ｜苏教版 (共19张PPT).ppt

1、一、给下列带点字选择正确的读音，在下面打“”。积淀(dngdin)葱茏(lnln)倔强(qinjin)淙淙(cnzn)搀扶(chnchng)泯灭(mnmn)哭泣(qt)恬静(tintn)委婉(wnwn)抒发(shsh)二、根据拼音写词语。阿炳似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，j fn,()的qn s,()，倔强的呐喊他用动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽f ro,()的家乡，他爱那w x,()hu shn,()的清泉，他爱那照耀清泉的月光这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际yu tn,()上也xin yu,()盛誉。激愤倾诉富饶无锡惠山乐坛享有三、按要求写词语。1

2、比一比，再组词。婉（）倾（）惋（）顷（）誉（）畔（）誊（）伴（）婉言惋惜倾听顷刻盛誉誊写河畔伙伴2在括号里填上合适的词。()的力量 ()的旋律()的叹息 ()的呐喊()的倾诉 ()的哭泣3根据情境写四字词语。(1)在小路漫步，抬头望见一轮明月，我不禁想起了_、_等词语。(2)听着二泉映月那_的旋律，我仿佛读懂了阿炳_的一生。势不可当优美深沉倔强激愤伤心静影沉璧月光似水升腾跌宕饱经风霜四、对号入座。(给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里)1饱：A.饱满；B.足足地，充分；C.满足。(1)小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。()(2)阿炳的琴声让人们一饱耳福。()2倾：A.歪，斜；B.

3、使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西；C.用尽(力量)。(1)他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。()(2)昨天下午下了一场倾盆大雨。()BCCB五、经典回放。(根据课文内容和你的理解填空)1阿炳因患眼疾而_。他操着_，_度日。但是生活的_和疾病的_，泯灭不了阿炳对音乐的_和对光明的_。2文中提到阿炳曾两次去过“天下第二泉”。第一次他只听到了_，没有留下太多的印象；第二次当他听到了这样的泉声时，想起了_想到了_，他似乎听到了_、_、_、_。相同的地点，相同的泉声，阿炳却有着完全不同的感受，这是因为_。双目失明胡琴卖艺穷困折磨热爱向往淙淙的流水声师父说过的话自己坎坷的经历深沉的叹息伤

4、心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊他经历了坎坷的人生一、语言运用。生活的穷困和疾病的折磨，并没有泯灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。这种精神值得我们每一个人体味、学习。想一想，自己应该怎样对待在生活中遇到的挫折？_不管遇到什么挫折，都不能轻言放弃。挫折是一时的，努力奋发向前，才是最重要的。要时刻怀有同挫折作斗争的决心和勇气。二、课内阅读。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xinxun)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_，缓缓流淌。这似乎是阿炳在_，在怀念_，在思

5、索_。山泉 从幽谷中蜿蜒而来赞叹惠山二泉的优美景色对他恩重如山的师父自己走过的人生道路随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当(dndn)的力量，_，抒发了对_。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光表达出对命运的抗争美好未来的无限向往1给文中加点的字选择正确的读音，打上“”。2根据课文内容把选文补充完整。3从阿炳的琴声中，我们听到了_，_，_，_，_。4阿炳用琴声告诉人们“他爱那”，想一想省略号后面省略了什么，请接着

6、写一写：他爱那_，他爱那_。深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊对生活的热爱清泉旁葱茏的树木喜欢他音乐的人们5从阿炳的琴声中我们感受到_。虽然他的命运坎坷，但是改变不了他对音乐的热爱，对生活的热爱三、课外阅读。贝多芬练琴在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目倾听楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候，像珠子在盘中滚动；高的时候，像雷鸣在震撼大地。“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人哪！来人哪！”“什么事？先生！”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎么往

7、地板上倒水？”旅客生气地问。服务员看看漏下的水，答道：“上面住的是大音乐家贝多芬先生。”“哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听，怒气立刻消了一大半。“要不要我去提醒他，不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝，见贝多芬正全神贯注地弹着琴，琴边放着一盆水。旅客正在纳闷儿，突然，他看见满头大汗的贝多芬手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用水冷却一下。因为过于紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗感叹道真是勤奋啊怪不得他能成为伟大的音乐家。，：“！。”1从短文第1自然段

8、中找出一对反义词，写在下面的括号里。()()2在短文最后一个自然段中加上恰当的标点符号。3用“”画出文中描写琴声的句子。低沉高亢琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候，像珠子在盘中滚动；高的时候，像雷鸣在震撼大地。4用“”画出能解答旅客提出的“怎么往地板上倒水”的疑问的句子。从这儿可以看出作者在写作时注意了_。5本文通过写一位旅客看到_的故事，赞扬了贝多芬_的精神。原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用水冷却一下。因为过于紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。前后照应贝多芬在一家旅店练琴勤奋刻苦四、片段练笔。环境描写是对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写，如本文中描写惠山的景色，描写泉水、月光。请学习本课写法，描写一处环境。(150字左右)示例：只见雾气笼罩着整个大地，一切都在白茫茫之中。那远处的青山，隐隐约约，如罩上了一层轻纱，又似铺上了一层棉絮；近处绿茵茵的草地上，缀满了一颗颗珍珠似的露珠。不一会儿，太阳出来了。透过雾看，它红彤彤的，像一个红皮球挂在天上。雾悄悄地走了，万物像揭开了一层面纱，显得格外精神。五、拓展积累阿炳，原名_，杰出的民间音乐家。他创作了世界名曲_，传世乐曲还有_等。华彦钧二泉映月听松寒春风曲大浪淘沙昭君出塞