人教版九年级语文上册（2018部编版）备课素材：3.乡愁.doc

1、3乡愁导入一有一首短诗想家的心情，其中有两句老师特别喜欢，至今还记忆犹新：“想家的心情/是母亲倚栏凝望的眼睛/想家的心情/是游子凭窗凝眸的憧憬/想家的心情/谁都感受得到/谁也说不清。”是啊，想家的心情，谁都说不清。同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国、漂泊异乡的游子，特别是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人长期不得相见，那才是真正的愁呀！今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗乡愁，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界。导入二古语说“狐死首丘”，意思是狐狸死的时候总是将头朝向出生的山丘。兽犹如此，人何以堪？多少海外游子怀抱叶落归根的情感回到祖国，回到家乡。无论天涯海角，总有一根用爱编织的

2、线紧紧地握在母亲手中。这，就是那香车宝马也载不动的乡愁！导入三(教师利用课前5分钟播放歌曲乡愁四韵。)刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的乡愁四韵，据说在当年罗大佑的台湾演唱会上，这首歌曾使在场观众热泪盈眶。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡？哪一位海外游子不思念自己的故土呢？今天就让我们一起来感悟一下余光中那纠结于内心40余年的乡愁吧！导入四乡愁，是深切思念家乡的心情，是中国诗歌当中一个历久弥新的主题。提起它，我们的脑海里会涌现许多有关乡愁的诗句。如：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (王维)君自故乡来

3、，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？(王维)每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风中的雁鸣，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。下面我们来欣赏台湾当代诗人余光中的思乡之作。1乡愁的时空“小时候、长大后、后来、现在”，四个时间名词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，用四个时间序词概括了诗人的整个人生，即被浓浓的乡愁牵动着的一生。这些词清晰地展现了诗歌的思路，表达的情感随着时间的推移越来越浓。2乡愁的寄托“邮票、船票、坟墓、海峡”，代表着四种分离。在这里，诗人运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西

4、，这种取象看似平常，却蕴含着饱满的诗情。3乡愁的内容“邮票”母子情；“船票”夫妻情；“坟墓”生死别；“海峡”家国恋。来源:学|科|网Z|X|X|K4乡愁的含义这首诗体现了诗人余光中思想中执着的主导情感爱国热情。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，不断加深、升华；四个意象，形式上并列，实际上层层推进。最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。1诗歌的语言美来源:1(1)语言的图画美。如“乡愁是一枚小小的邮票”，“邮票”一词令读者仿佛看到一位外出求学的少年在灯下给母亲写信的画面，把母子间的思念表现得真切动人。(2)语言的音韵美。“小小的”“窄窄的”“矮矮

5、的”“浅浅的”等叠词的使用，使得全诗读起来低回婉转，平添一种怅惘之情。(3)语言的意蕴美。“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。2诗歌的结构美从整体来看，四节诗结构相似，有整齐之美；从诗节来看，长短句错落有致，有参差之美；读来一唱三叹，回环往复，有音乐之美。3诗歌的意象美“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，分别选取了代表漂泊、隔离、诀别的具体事物来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁，体现了诗歌的意象美。这首抒情诗借“邮票”“船票”“

6、坟墓”“海峡”这些具体的事物，把抽象的乡愁转化成具体可感的东西，表达了诗人渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。乡愁的相关背景(详见云资源)(一)雨声说些什么余光中一夜的雨声说些什么呢？楼上的灯问窗外的树窗外的树问巷口的车一夜的雨声说些什么呢？巷口的车问远方的路远方的路问上游的桥一夜的雨声说些什么呢？上游的桥问小时的伞小时的伞问湿了的鞋来源:学#科#网一夜的雨声说些什么呢？湿了的鞋问乱叫的蛙乱叫的蛙问四周的雾说些什么呢，一夜的雨声？四周的雾问楼上的灯楼上的灯问灯下的人灯下的人抬起头来说怎么还没有停啊：从传说落到了现在从霏霏落到了湃湃从檐漏落到了江海来源:1ZXXK问你啊，蠢蠢的青苔一夜的

7、雨声说些什么呢？来源:Zxxk.Com1选入原因(意境美)诗人借“一夜的雨声”“楼上的灯”“窗外的树”“巷口的车”“远方的路”“上游的桥”“乱叫的蛙”“四周的雾”营造了一种凄迷、朦胧、孤寂的意境，诗人借“小时的伞”“湿了的鞋”传达出对已逝生活的追忆和怀念。作者在雨声说些什么中引起的寄托的情怀，不止于亲情，不止于爱情，俨然是他所感受到的一种弥漫于天地的哀愁。2拟人手法的运用(切入教法)“一夜的雨声说些什么呢？”用一句话反复出现、循环发问产生一种音乐质感，构成了极和谐的旋律。在中间用略作变化的句式连接，打破平整呆板的形式，为诗歌增添了灵气。雨声点点滴滴、淅淅沥沥、滂滂沱沱、霏霏湃湃，它在与一切相吻

8、时发出不同的声响，它在诉说着自然和人生的奥秘，各人有各人的回答。(二)北峰上郑愁予归家的路上，野百合站着谷间，虹搁着风吹动一枝枝的野百合便走上软软的虹桥便跟着我，闪着她们好看的腰而我邻舍的顽童是太多了星星般地抬走一个黄昏且扶着百合当玉杯而那新酿的露酒是凉死人的【赏析】此诗的主体意象是“野百合”。第一节一起句，便将“野百合”人格化。接下来，随着“虹”在山谷间的出现，随着风的吹动，“一枝枝的野百合便走上软软的虹桥/便跟着我，闪着她们好看的腰”，这就进一步使“野百合”女性化。到了第二节，作者旁涉笔墨，写“邻舍的顽童”，写他们“星星般地抬走一个黄昏”。这一切看似闲笔，实际上却是为“野百合”的再度出现创造一种新的氛围。第一节写的是“归家的路上”作者的所见，第二节诗的客观空间则易之为“邻舍”。而在这时，“野百合”也变成了顽童们嬉戏的“玉杯”了，诗末一句“而那新酿的露酒是凉死人的”，流露出一种孩提式的劝诫口吻，使人感到善意和亲切，更使人由此洞见作者心灵的透明和纯净。