五年级上册语文导学案3没头脑和不高兴语文S版.doc

1、语文社S版五年级语文上册导学案3* “没头脑”和“不高兴”学习目标1认识“咒、暂”2个生字。2潜移默化地进行方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 3指导学生默读，把握课文主要内容，懂得如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。学习重点1激发学生阅读兴趣，对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。2把握课文主要内容，懂得如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事，还会给工作造成不必要的损失，给别人带来麻烦的道理。学习难点从故事中获得启迪，懂得要从小养成好习惯的道理。知识链接1任溶溶，原名任根鎏（li），又名任以奇，著名翻译家，儿童文学作家。广东鹤山人，1923年生于上海，1945年毕业

2、于上海大夏大学。长期从事外国文学翻译和编辑工作。译有木偶奇遇记长袜子皮皮等大量外国儿童文学名著。著有童话集“没头脑”和“不高兴”任溶溶作品选等。2童话创作离不开想象，但想象也是有要求的：一是不能放任，要依据故事中人物的特点，进行合理的想象；二是想象要大胆，放得开。 学习过程（12课时）预习检测1朗读积累词语，遇到不认识的字，注上拼音。模样 被褥 暂时 咒语 满不在乎 垂头丧气 热闹非凡 应有尽有 人山人海 锅碗瓢盆 赤手空拳 一五一十 醉醺醺2给加点的多音字选择正确的读音，填在后面的括号里。m m模范（ ） 模型（ ） 模样（ ） 模板（ ） jn jng劲头( ) 劲敌( ) 干劲( )3比

3、一比，再组词。咒（ ） 暂（ ） 骂（ ） 崭（ ）恼（ ） 幕（ ）脑（ ） 慕（ ）预习课文，借助工具书自学生字新词。导入感知1课文写了一件什么事？2依据“没头脑”和“不高兴”变化前变化后又变回原样”的线索，把课文分成三部分，写出段落大意。第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：初读课文，感知课文主要内容，理清文章结构。在独立思考的基础上，学会合作交流，听取和思考别人的意见与建议。精读感悟1这个故事告诉了我们一个什么道理？浏览课文，将这个句子用“”画出来。2没头脑为什么说“不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的”？结合课文内容理解从小养成好习惯的重要性。（1）从“没头脑”和“不高兴”

4、外号的由来，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。“没头脑”外号的由来是 ；“不高兴”外号的由来是 （2）从他们长大后的表现，体会不养成好习惯，会给工作带来不可挽回的损失，给社会带来危害。少年宫很快就建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上 ， 。孩子们身上背着行军袋，脚下穿着运动鞋，有的还抬着 、 。没头脑心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？把上面句子补充完整。从上面句子中我们可以体会出人们去少年宫就像去_。“没头脑”设计的少年宫给人们带来的麻烦是 戏一连演了好多天，武松怎么也打不死老虎，老虎怎么也不高兴死。台下的观众可就着急了，再这么打下去，带的粮食就不够吃了。“

5、不高兴”扮演的是 ，他的表演给人们带来的麻烦是 3角色换位，明道理。此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“老虎”，你有什么想法？4 你喜欢这篇童话故事吗？这篇童话故事最吸引你的地方是什么？为什么？（可以从故事的内容、故事说明的道理、作者的想象力或是童话的表现手法等多角度思考。）总结提升1文中的“没头脑”和“不高兴”明白了 ，通过他们“做大人”的经历告诉我们 2生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？3推荐阅读：格林童话任溶溶作品选一千零一夜。深入体会课文的思想感情。懂得如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事，还会给工作造成不必要的损失，给

6、别人带来麻烦的道理。扩展阅读。达标检测一、给加点字选择正确读音。暂时（zn zhn） 魔咒（zh zhu）被褥（r r） 醉醺醺（xn xn）二、给下面的多音字分别组两个词。mi（ ）（ ）没m （ ）（ ）xng（ ）（ ）兴xng（ ）（ ）mn（ ）（ ）闷mn（ ）（ ）三、写出下面词语的近义词。周到（ ） 经常（ ）暂且（ ） 请求（ ）困惑（ ） 新鲜（ ）安抚（ ） 热情（ ）正好（ ） 连忙（ ）四、课内阅读。一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天“没头脑”一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件事一五一十地告诉了我。我

7、说这一定是他做的梦。他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后，他把帽子、手套、围巾、书包都检查了一遍，看一样儿也不少，才哼着歌上学去了。1.这段话主要讲的是 2.读句子，用带点的词语造句。他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！不管总是：3.“没头脑”经历过“设计少年宫”的事情后，懂得了 ，他表示自己要改正缺点。他是怎么做的呢？请用“”在文中划出来相关的句子。4.发挥自己的想象，写一写：“不高兴”又会发生怎样的变化呢？五、自编童话故事：假如“不高兴”是建筑师，“没头脑”是演员，又会发生怎样的故事？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。