六年级上册语文作业讲析课件-第22课墨梅图题诗（A组）_北师大版 (共13张PPT).ppt

1、乾坤1根据拼音写词语。qin kntu xi妥协比喻 b y x sh稀疏2给下列句中加点的字词选择正确的解释。(1)个个花开淡墨痕。()清淡，味道不浓。浅淡，颜色不浓。(2)只留清气满乾坤。()清香，也指清高的气节。清澈水气。(3)卓尔不群的气节和人品。()高而直。高明。3根据诗文意思判断对错。(对的打“”，错的打“”)(1)“不要人夸好颜色”表现了诗人对墨梅颜色的不满。()(2)这首诗题为“墨梅图题诗”，意在言志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体，字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。()4写出下列诗句的意思。(1)个个花开淡墨痕。_(2)只留清气满乾坤。_只愿留下清香的气味在

2、天地之间。树上开的梅花每朵都带着淡淡的墨痕。5按要求写诗句。梅花自古以来就被视作中华民族的精神象征，因此历来赞美梅花的诗句数不胜数，我还能写出三组这样的诗句。(1)_(2)_(3)_遥知不是雪，为有暗香来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。墙角数枝梅，凌寒独自开。(一)课内阅读。墨梅图题诗吾家洗砚池头树，_。不要人夸好颜色，_。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_，他是_(朝代)的诗人、画家、书法家。个个花开淡墨痕只留清气满乾坤王冕元代3诗中“清气”一词一语双关，既有_的意思，又指_。4诗中一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又刻画出了梅花_的风骨，令人耳目一新。5.这首诗运用了_的写法，通过写墨

3、梅的特点，表现了作者_的品格。清高的气节朴素淡雅、傲然独立清香的气味托物言志卓尔不群(二)课外阅读。雪 梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1说说下列字在诗句中的意思。阁：_。逊：_。2说说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思。_3.这首诗说明了一个怎样的道理？_放下差，比不上梅花虽然没有雪那样洁白，但是雪却没有梅花那样的香气。人各有所长，各有所短，应该取长补短，相互学习。3你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？_4读了这段话，你受到了什么启发？_示例：时光宝贵，要珍惜时光，有所作为，切莫浪费光阴，以致万事成蹉跎。这段话主要写了时间来去匆匆，在不

4、经意的时候稍纵即逝，一去不复返。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。请你选择一种自己喜欢的事物，模仿本文托物言志的写法，写一篇短文。不要少于300字哟！_思路点拨：在习作中运用托物言志的写法要注意以下几方面：1.寻找所托之物。选出最能表达自己志向的事物，如“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。2.定好所言之志。如墨梅图题诗中作者借梅花赞赏自己的立身之德。3.用好“托”的技巧。通过描绘具体事物形象来表达思想感情。优秀示例：蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，到处都是。的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它燃烧了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿

5、，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终身为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的栋梁之材，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的两句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这两句诗用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献。