六年级上册语文课件-1山中访友 第二课时 人教新课标(共16张PPT).ppt

1、山中访友第二课时复习导入1、本文主要写了什么？表达了作者怎样的感情？2、回忆课文内容，并说说你对这篇文章感触最深的一点。佳句赏识-修辞手法1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的味道2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。4、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。佳句赏识啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但

2、写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。比喻佳句赏识走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。拟人佳句赏识我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！想象佳句赏识你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子

3、是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。佳句赏识在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。佳句赏识佳句赏识我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？赏析：反问加强了作者情感的表达，流露出对

4、自然万物的喜爱与感恩之情将反问句改成陈述句我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。1、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？我知道作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这里我们可以看出他在山中整整一天，让我们强烈感受到人与大自然的那份亲密无间2、体会写法文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。这类体验，你们也有过吗？假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧。请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我”的回答!山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要

5、奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。你喜欢大自然的哪些“朋友”？用“我喜欢.因为.”说话实话实说学习本文,你有什么 收获?山中访友带着好心情去山中访友访问山中好友怀着好心情告别山中好友老桥树木鸟儿山泉悬崖露珠溪流瀑布云雀石头.热爱大自然