六年级上册语文课件-21词两首-卜算子.ppt

1、本课时编写：朱庙小学陈德辉第五单元 第二十一课卜算子咏梅 陆游课文导入梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首卜算子咏梅。课文导入陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军

2、旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗两朝实录和三朝史，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔示儿。课文导入词是最小的能够独立运用的语言单位。同时，词也是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为曲词或者曲子词，从长度分小令(59字以下)、中调(5990)和长调(91以上)。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的

3、名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。“卜算子”是词牌名，“咏梅”才是这首词的题目。初读感知1、学习本课生字词。2、有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。3、理解词的内容，感悟作者在词中所赋予梅花品格和精神。学习目标：初读感知字词积累咏驿寂寞碾著yngyjmninzh初读感知理解词意驿外：驿站之外，形容荒凉之地。更：再一次。著：经受。苦：拼命、尽力。零落：凋零。碾：碾压。理解词意驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被

4、碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。课文讲解说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？孤独。驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上，无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。驿外断桥边，寂寞开无主。课文讲解已是黄昏独自愁，更著风和雨。凄凉。日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢？更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击，可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。清高。梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢

5、了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香。课文讲解陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷入孤立，感到悲凉寂寞，因作此词。卜算子咏梅创作背景课文讲解1、已是黄昏独自愁，更著风和雨。表达了他郁闷愁苦的心情。因为他得不到皇帝的信任，投降派也排挤他。2、驿外断桥边，寂寞开无主。表达了他孤独寂寞的心情，他就像这断桥边的梅花一样，投降派们都打击他，皇上也不信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞。3、零落成泥碾作尘，只有香如故。体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污，他是一个孤傲清高的人。拓展延伸示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。布置作业1、有感情的朗读诗词、背诵诗词。2、抄写课文生字词。3、搜集陆游的其它作品，进行赏析。