四年级语文下册 2、乡下人家 同步练习 (含答案) 部编版.docx

1、2、乡下人家第一课时同步练习含答案一、读拼音,写词语。zhun sh p s d t xin nn （ ） （ ） （ ） （ ）zho l shui ln tn ru h xi（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求完成句子练习。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（1）这句话运用了_的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿_。（2）句子中的“成群”一词说明了_。“_”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。三、词语练习。它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。1“时令”一词的意思是_。2句中的一对反义词是( )(

2、 )。3画线部分用词语“_”代替最为恰当。四、对下面的这句话理解有误的一项是()乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。A这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。B这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。C这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。D这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。五、阅读短文,完成练习。乡间,是树的天地。公路两旁,是高大的梧桐树。梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。小河两岸,是成行的垂柳。柳条细细的,柳叶绿绿的。山坡上,松树和柏树高大挺(拔 拨),枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树:有梅子,有桃树,有李树,有杏树

3、春(未末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩(映印)在浓浓的绿荫之中。1. 用“ ”画出文中括号内恰当的字。2.请你给短文加个题目: 3.“草木苍翠茂盛”是对文中词语 的解释。4.短文是围绕哪句话的意思来写的?抄写下来。 5、文中的省略号表示的作用是 2、乡下人家第二课时同步练习含答案一、本文作者（ ）向我们展示了：（ ）图、（ ）图、（ ）图、（ ）图、（ ）图、（ ）图，体现了乡村生活的（ ）、（ ）是特点。二、给下列加点的汉字选择正确的读音，打“”。鸡冠( un gun)花 朴素(s sh) 率(shui l)领 例(l n)如三、形近字组词。 饰（ ）怖（ ） 凤（

4、）风（ ）例（ ）列（ ） 率（ ）摔（ ）倘（ ）尚（ ） 绘（ ）会（ ）四、给句子中加横线的词换个词,保持意思不变。1.乡下人家照例总要养几只鸡。 ( )2.屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子在水中游戏。( )3.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽。( )五、按要求改写句子。1.纺织娘便唱起歌来。(扩句) 2.成群的竹笋从土里探出头来。(仿写句子) 3.这独特的农家风光怎能不令人陶醉?(换种说法,使意思不变) 六、 句子理解1、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。把“天高地阔”换成“津津

5、有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？ 2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？ 答案一、瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，独特、迷人二、冠(un) 素(s) 率(l) 例(l)三、饰（装饰）怖（恐怖） 凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队） 率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚） 绘（描绘）会（开会）四、惯例 假若 朴实五、1、纺织娘便欢快地唱起歌来。2、鸣蝉在树林里吟唱。3、这独特的农家风光令人沉醉。六、1、不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。2、作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。答案一、装饰 朴素 独特 鲜嫩照例 率领 倘若 和谐二、（1）拟人 唱着歌，唤醒了沉睡的大地（2）笋的数量多 探三、1.季节2.朴素华丽3.与众不同(答案不唯一)四、C五、1、 挺拔 末 映2、 乡间的树3、 郁郁葱葱4、 乡间，是树的天地5、 还有其他很多的树没有说完