2022年中考语文第03期微测试系列09含解析.docx

1、2022年中考语文（第03期）微测试系列09（时间30分钟 总分50分）班级_ 姓名_ 分数_一、语言基础与运用。1（2022届湖北十堰中考）下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）（2分）A栖（x）息 绮（q）丽 惺松（sng） 轻妆（zhung）淡抹B撷（xi）取 嫩（nng）绿 负荷（h） 融汇（hu）贯通C黝（yu）黑 温馨（xn） 新颖（yng） 墨守成（chng）规D翘（qio）望 纤（xin）细 屏障（zhng） 张皇（hung）失措【答案】C D【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A

2、。2（2022届湖北鄂州中考）下列各项中，没有语病的一项是（ ）（ 2分） A近段时间以来，“全国最美基层公安民警”胡敏同志的先进事迹传遍大街小巷，鄂州市掀起了一股学先进、争先进的广泛热潮。 B鄂州民间工艺美术馆于 2022年 6月 6日开馆，它不仅为民间工艺产业发展搭建了平台，而且也是传承和保护民间文化的重要阵地。 C网络之所以让那么多的网友着迷的重要原因，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。 D望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的雄奇壮美和神功伟力。 【答案】B【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当

3、、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A句中“广泛”多余，“热潮”一词就带有“广泛”的意思；C句有“之所以”，就无须“重要原因”；D句缺少主语，答案为B。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。3（2022届黑龙江绥化中考）语文与生活（共8分）中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，绥化市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请体也来参与!（1）【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特

4、的艺术魅力和韵味。 下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。（1分） 请根据谜面写出谜底。（任选其一作答即可） （1分） 两目不同心相连。 打一字： 一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。 打一字： （2）【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。 （2分）（3）【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。请根据要求填空。 “树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜从今不再受那奴役苦夫妻双双把家还”这是戏曲剧种 天仙配中的段唱词。 （1分） 你还知道其他戏曲剧种名称吗？请再写出一个： （1分）（4）【众说

5、纷纭】最近，某校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到弟子规中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右） （2分）【答案】（1）马 评分说明：（1分）书写正确，是简体楷书得1分。 想 秋 评分说明：（1分）答对1个即可得1分。（2）示例：剪纸、泥塑、布艺、草艺、刺绣（苏绣、湘绣）、陶瓷（黑陶）等。评分说明：（2分）答对一种民间工艺得1分，答对两种或两种以上得2分。（3）黄梅戏示例：京剧昆剧（昆曲）川剧豫剧越剧吉剧梆子戏等。（“二人转”不属于剧种，答此不给分。）评分说明：（2分）每空填写正确得1分。（4）示例一：小明，你真

6、是孝顺的好孩子，你是践行弟子规的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是弟子规的精髓之一。我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见。评分说明：（2分）人称正确、观点鲜明，得1分：表意顺畅，语气委婉，得1分。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（2）试题分析：抓住“民间”和“工艺”两词，理解其含义，尤其是“工艺”指有制作技术能创造美感的活动和作品。根据知识积累来举例，要举出主要流行于民间的“工艺”活动或作品。【考点

7、定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（3）试题分析：第一题，此唱词选自流行甚广的天仙配中的唱段，根据题中的作品名天仙配的提示，结合唱词内容即可判断为黄梅戏。第二题，“戏曲剧种”主要是指地方戏，不要举京剧。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（4）试题分析：本题是口语表达题。口语表达要注意语言得体问题，即要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题要以平等的身份告诉小明正确理解弟子规的内容，要善于与母亲沟通。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、（2022届

8、湖北宜昌中考）阅读下面文段，完成后面题目。（18分）山静日长宋 罗大经唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读周易国风左氏传离骚太史公书及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草玉露一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿

9、万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，则月印前溪（A ）。味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（ B ），乌知此句之妙（ C ）!人能真知此妙，则东坡所谓“无事此静坐，一日似两日，若活七十年，便是百四十”，所得不亦多乎!【注释】：剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。麛，音m，小鹿。山妻：隐士之妻。对自己妻子的谦词。笋蕨：竹笋和蕨菜。玉露：指作者所作笔记鹤林玉露。剧谈：畅谈。驰猎： 奔驰追逐。乌：疑问代词，哪里，怎么，何。（1）请解释文中加点词的意思。（4分）盈（ ） 濯（ ） 既（ ） 相与（ ）（2） 请将文言语气词“

10、耳”“哉”“矣”正确填入文中的ABC处。（3分）（3）请用两个逗号为文中画波浪线的语句准确断句。（2分）归 而 倚 杖 柴 门 之 下 则 夕 阳 在 山 紫 绿 万 状（4） 翻译文中划横线的句子。（2分）从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。（5） 作者认为子西诗句“山静似太古，日长如小年”妙绝，但“识其妙者盖少”，这是为什么呢？请用文中的原句回答。（2分）（6） 读完全文，从文章描绘的一幅幅画面里，你发现作者崇尚一种怎样的生活?（2分）（7） 积累链接：文中的国风出自我国第一部诗歌总集 A ，“韩苏文”中的“韩”是指 B （填写人名），“陶杜诗”中陶渊明的归园田居（其三），直接展

11、现其早出晚归这一田居生活的诗句是 C 。（3分）【答案】（1）（4分）盈：充满，长（生）满 濯：洗 既：已经 相与：共同，一起。 （2）（3分）A矣 B耳 C哉（3）（2分）断句两处：归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状（错一处扣1分）（4）（2分）（我）不慌不忙（悠然）地步行在山间小路上，抚摸青松翠竹，和小鹿小牛一起在高高的树林和茂盛的草地里休息。（重点关注“径、犊、于、偃息”等字词，正确通畅即可）（5）（2分）彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影耳，乌知此句之妙哉!（答出画线的关键信息亦可）（6）（2分）崇尚这种远离官场、隐居山林、物我相融、悠闲自适的山居生活。（意近

12、即可）（7）（3分）A诗经 B韩愈 C晨兴理荒秽，带月荷锄归。（字错无分） “盈”本为形容词，而在文中作动词“长满”，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。（3）试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿。关键是要弄懂句子的意思。“归 而 倚 杖 柴 门 之 下 则 夕 阳 在 山 紫 绿 万 状”此句第一层在“则”处分开，前面写人的行为，后面写所见景象，第二层写景色中又有一小层，即写“夕阳”的状态及其映照下景色的情态，理解此内容即可断句

13、。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本句翻译要注意“步”是名词动用，意为“步行”，注意理解“偃息”的意思，“于”表示倒装，要按现代汉语的语言习惯来表达。翻译后要疏通句子。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（5）试题分析：此问题有关作者的思想情感，在文中找到句子的位置，根据语意理解“识其妙者盖少”的意思，即知识其中妙处的人很少，其原因，作者在文中作了回答，即此名的前句“驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影耳”。【考点定位】理解文言文内

14、容要点。能力层级为理解B。（6）试题分析：古人常把自己的感情寄寓景物的描写中，根据此特点，注意阅读文中的描写景物内容即“从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。牛背笛声，两两来归，则月印前溪。”一段，体会作者字里行间所流露的生活态度与情感，再结合第二段中“驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（ 耳 ），乌知此句之妙（ 哉 ）!”一句，即可体会到作家厌弃“声利之场”追求自由的生活态度。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（7）试题分析：本题是有关文学常识的题，根据题干中的文字信息，根据知识积累来判断。由“诗歌总集”可知是“诗经”。而“韩苏文”中的“文”指

15、的是散文，散文八大家中有“韩愈”和“苏东坡”，即可判断“韩”为“韩愈”。第后一空根据作品名抓住“早出晚归”这一提示写出诗句即可，不要写错字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。三、（2022届陕西中考）阅读下面的诗歌，完成后面题目。（4分）小儿垂钓唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。（1）结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。（2分）（2）诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？ （2分）【答案】（1）写出了小儿很会选取钓鱼

16、的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。（2）第一问：垂钓儿童 或：小儿 第二问：他怕答话声把鱼惊走。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：根据前句“侧坐莓苔草映身”即可知本诗描写的主要人物是“垂钓”小儿，再根据后句“怕得鱼惊不应人”小儿的心理描写，即可知“遥招手”的是小儿，让路人不要说话，怕惊动了水中鱼。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。四、（2022届河南中考）阅读下文，完成后面题目。（共16分）滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡

17、间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上

18、山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随

19、口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗？”我焦灼地问。“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？”他问。“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？”“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”他不屑地看我一眼：

20、“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！”他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒

21、车一边说：“我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。”（作者：唐敏。有删改）（1）请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）（2）“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。（4分）（3）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）（4）联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）【答案】（1）几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即

22、可。共4分）（2）情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。（意思对即可。一个角度2分，共4分）（3）善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）（4）点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然

23、而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分）【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：此题考查学生的赏析能力，情节作用，一般是推动情节的发展，为下文做铺垫。主旨上的作用，结合本文的主旨分析，更能表现出人与人之间的关爱。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：此题考查学生的对主旨的把握，能够结合“回报社会”阐述即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。8