2022年人教部编版语文小学三年级上册第一单元、第二单元复习课教案（各一套）.docx

1、人教部编版语文小学三年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2. 懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。3. 感受生活的美好，珍惜学校生活的美好时光。 【核心素养】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。【重难点】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）大青树下的小学A.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。(这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜

2、艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。)B.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。(下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的打篮球，有的踢足球，还有的跑步真是热闹极了！教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时

3、而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。)（2）花的学校,课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(加点部分“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。)（3）不懂就要问课文讲述了少年孙

4、中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读穿透灵魂的微笑完成课后题。穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（困难 劫难）。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无

5、疑都是一种更大的肉体（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。她（坚信 相信）政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流（掩盖 淹没）。在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神夺去人的生命，却夺不去生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透

6、灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。1.在括号内选择合适的词。2.“V”字型代表_，“庄严而又悲惨的一幕”是指_。3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？_。4.请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？_。5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受？ 四、单元小结，增强自信本组课文围绕“美丽校园”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会珍惜当下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。（4分）挨打(i i)打扮(bn fn)

7、 糊涂(d t) 傣族（di di） 放假(jiji) 坪坝(b bi) 背诵(bi bi)圈地(qun qun) 2读拼音，写词语。（11分）（1）清chn( )，小伙伴们穿着民族f zhun( )，吹着d( )子，在树林里跳w( )kun( )欢。（2）看到一个物体lu( )在地上的yn( )子，你能u( )ci( )出是什么东西吗？大家可以h( )相试一试。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）三、词语大本营。（20分）1. 比一比，再组词。（5分）城（ ） 荒（ ） 凤（ ） 要（ ）惹（ ）诚（ ） 慌（ ） 风（ ） 耍（ ）若（ ）2. 在括号里填上合适的词语。（6分）( )地听着

8、 （ ）地歌唱 ( )地背诵（ ）的小学 （ ）的灰雀 （ ）的孩子3.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。（9分）面红（ ）赤 鸦（ ）无声 披头（ ）发 手忙（ ）乱张（ ）舞爪 眼疾（ ）快 提（ ）吊胆 口干（ ）燥（1）针对这个问题，两人争得（ ），说的是（ ），互不相让。大家都（ ）生怕他俩动起手来。（2）一头野猪（ ）地向我们冲过来，李叔叔（ ），拿起木棒一下子就把它打跑了。【板书设计】 美丽校园美丽校园美好生活倍加珍惜【教学反思】人教部编版语文小学三年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。3.

9、激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。 【核心素养】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。【重难点】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首A.背诵三首古诗，默写山行。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） B.易错音、

10、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。 字形：径是双人旁，表示小路。 寒、赠、残、橙易写错。C.重点字词解释：山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 于：比。 擎：举，向上托。 君：对对方的尊称，相当于“您”。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 挑：用细长的东西拨弄。 促织：蟋蟀，蛐蛐。 篱落：篱笆。（2）铺满金色巴掌的水泥道A.作者：张秋生（代表作小巴掌童话）B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等）C.文中比喻句 泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯） 每一片法国梧桐树

11、的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）秋天的雨A. 课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。B. 照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。

12、）（4）听听，秋的声音A.易错音：前鼻音：振、吟 B.秋的声音有哪些？大树：道别的话音 蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖暖的叮咛 秋风：丰收的歌吟 C.仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读铺满金色巴掌的水泥道（节选）完成课后题。我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，

13、熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。（1）说一说加点词语的意思。凌乱：（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？用比划出相关的句子。（3）“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感

14、。 五、评价检测1生字大盘点。（u z pi li j jn 花 水 t n xn wn jn pio 张 邮2选择题。(1)下列词语搭配不正确的是()。A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()。A山行 B赠刘景文 C夜书所见 D惠崇春江晓景3按要求完成句子练习。(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_。(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)_【板书设计】 秋天的美景古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨 听听，秋天的声音【教学反思】