五年级下册语文课时训练类文阅读8 童年的发现.doc

1、类文阅读-8 童年的发现童心悠悠（节选）每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。我盼望成天和儿童一起。终于和他们在一起了！难忘啊我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事；我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个充满饥饿的孩子。饥饿可畏法国的雨果说过好奇是饥饿的粮食每遇到它就想吃那么我的饥饿可算是“好奇症”吧因为这“病”的缘故，我很小就会拆

2、卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症”继续发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中（选自阳光的味道，吉林音像出版社）1.根据短文在括号里填上合适的词语。( )迷藏 ( )的散文 拾( )红叶 (

3、)房子 ( )的小山 采( )秋菊2.给文中的方框里加上标点符号。3.文中的“病”加引号，是因为_ _。“我”的“病”实际指的是_ _。作者说“我”是一个充满饥饿的孩子就是说_。4.读了全文，可以知道作者的职业是 。他在文中回忆了自己 时的快乐生活，也写出了自己现在和_在一起的快乐。5.你觉得妈妈、叔叔、李奶奶对“我”的态度对吗？为什么？_ 6.你还知道哪些和童年有关的名人名言呢？写一写吧。【参考答案】1. 捉跳优美 俏丽片 朵2. 并不是真病“我”的好奇心 “我”是一个好奇心很强的孩子3. ，！：“，。”。4.小学教师 童年 学生5.我觉得他们对“我”的态度不对。对于孩子的好奇心，应该鼓励和

4、保护，而不应该扼杀。6.示例：孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。（泰戈尔）童年的比尔盖茨 比尔盖茨非常喜欢玩游戏，从棋类到拼图，几（j j）乎所有的益智游戏都玩，外婆教他跳棋、筹码、桥牌等，对她来说，游戏绝不仅仅是无意义的消遣，而是技能和智力的测验，玩游戏时，她总对小比尔说：“使劲想！使劲想！” 比尔盖茨的外婆思维敏捷，对比尔盖茨产生了重要的影响。她常常给孩子们念书，一有时间便给孩子们讲故事，大大地启发了比尔盖茨的好奇心，并使比尔盖茨成了一个兴趣广泛、废寝忘食的读者。数学和科学书籍、优秀青少年小说，同样非常吸引他。 比尔盖茨不仅有超乎寻常的记忆力，而且在他的头脑里有

5、许多独特怪异的想法，他常常能够在别人熟（shu sh）视无睹的地方玩出新的花样来。比如一只放在他房间的垃圾桶，经过比尔盖茨的摆弄就可成为他进行体育锻炼的道具。经过反复训练后，他能够一下子跳过这种垃圾容器。难得的是，盖茨的父母并不因为有人在房间里跳来跳去弄得地板咚咚作响而生气。相反，他们教导盖茨要多动脑筋，多动手，要仔细观察周围看似（s sh）平常的东西。盖茨的父母对盖茨这种态度是一种莫大的鼓励，极大地激励着盖茨一步步前进，永不停息。（选自比尔盖茨传，北京教育出版社） 1.给文中的加点字选择正确的读音，画“”。2.选文从哪些方面写了比尔 盖茨的外婆对他的影响？3.比尔 盖茨的头脑中有许多怪异的想

6、法，文中举了一个什么例子？4.你是否也玩过一些游戏，写一写你从这些游戏中得到的启发。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【参考答案】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生

7、头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1. j s sh 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂

8、上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2.选文从玩游戏时对小比尔的鼓励，一有时间便给孩子们讲故事这两个方面写了比尔 盖茨的外婆对他的影响。3.一只放在他房间的垃圾桶，经过他的摆弄就可成为他进行体育锻炼的道具。经过反复训练后，他能够一下子跳过这种垃圾容器。4.示例：在小的时候我们经常玩捉迷藏，给我的启发：一个是要善于伪装，一个是要善于观察分析，这样才能成功。