五年级下语文教学设计语文乐园（五）鄂教版.doc

1、语文乐园（五）【教学目标】知识与技能：积累人物形象的成语、 四字词语，体会句子表达效果，学习名言，阅读练习，习作给老师画像过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】课时【教学过程】第一课时教学目标：积累表示人物形象的 四字词语，体会句子表达效果有什么不同。教学过程：一、 读一读，你发现了什么？1自由读读这些词语，想一想从这些词语中你能发现什么？2交流：这些词语都是表示人物的外貌、动作、语言、神态的词语。3读一读，记一记。4你还能说几个这样的例子吗？二、读一读1自由

2、读句子想一想各组两个句子表达效果有什么不同？2认识双重否定句、反问句、排比句。3练习这几种句式。第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：一、读一读、记一记1自由读句子2教师简单介绍含义3练习背诵二、读一读1自由读短文，想想读书之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法来读书？2全班交流第三课时口语交际 感动我们的人和事教学目标：交流我们身边感动我们的人和事，培养良好的听说习惯。教学过程：一 激趣导入二 教师示范1 用讲述的形式介绍感动自己的人或事。2 介绍演讲需要注意的事项三 组织交流，开阔思路。1、 小组内讲述故事。2、 全班交流，师相机理清思路。四、 演讲开始 1、让学生依次上台演讲，注意

3、演讲要充满真情实感，还可以配合适当的表情和动作。 2、组织学生用心听取，会后讨论。五、 交流思想，教师讲解，评出表现突出者。第四课时习作：给老师画像教学目标 （一）知识与技能 1、培养学生留心生活，注意观察的习惯。2、 学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述。 3、学会运用本单元课文中的一些写法写人。 4、 能够修改自己的文章。 （二）过程与方法 观察、运用所学方法、合作探究法等。 （三）情感、态度与价值观 1、 培养学生观察能力及学会抓人物特点。 2、 培养学生学会运用的能力。 教学重难点：能写出人物特点和最吸引自己的地方。教学过程：一、 激趣导入师：我

4、们也来学学这一单元文章作者，写一写身边的老师吧，让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物。今天我们就以老师为题，给老师们画画像吧！二、组织交流，开阔思路1小组内介绍自己要写的老师。2全班交流。三明确要求，学习范文。（1）注意描写老师的外貌、语言、动作等。 （2）注意叙事的时候祥略得当，把最能体现老师特点的事例写具体。 （3）运用本单元的一些写作手法，在叙事中表达对老师的感情。 2、范文引路四、 指导选材，提升认识引导学生在观察的基础上思考，整理出自己的写作思路，明确要详细记叙的事情。创设情景，学生习作。一、 1、师介绍写作要求师谈话激趣，可拿出各位老师的照片，让教师形象当场重现。六、练习写作，师巡视辅导。 第五课时生自由习作、修改誊写作文。