六年级下册语文课件－3.《桃花心木 》∣人教新课标 (共17张PPT).ppt

1、3.桃花心木目标培养1、掌握生字词，理解词语，积累词汇。2、有感情地朗读课文，把握课文大意，背诵对自己有启发的语句。3、抓住含义深刻的句子，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。（重点）4、学习借物喻人 的写法。（难点）生字词：插秧枯萎一番话锻炼优雅勃勃生机yngwifndunyb克服了困难就是胜利的机会。按要求初读课文1、用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，发现问题。2、给自然段编写序号。3、想想课文讲了一件什么事？品读探究1、种树人哪些做法令作者感到奇怪？种树人为什么这样做？(种树人从正反两方面给了作者答案。画出对自己有启发的句段，认真体会）2、作者从种树人的话中得到了什么启示？结合生活实际

2、理解。越来越奇怪他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。种树人奇怪的地方：奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。莫名其妙（联系上下文理解）没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。词语解释种树人为什么这样做？（语言描写：从正反两方面给了作者答案）种树人从正反两方面给了“我”答案：1、（不确定）树木自己要学会在土地里找水源，才能长成百年大树。2、（确定）种树人语重深长地说：如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树

3、苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。作者从种树人的话中得到了什么启示？不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在日常生活中我们身边也有很多这样的人，请同学们联系生活实际，说说你对这段话的理解。（提示：“不确定”是什么意思？）。这句话的文眼是“不确定”，在这里，“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难，如生病、考试失利、失去朋友等。这句话画龙点睛，告诉我们：从小就要经得起生活中风风雨雨的考验，独立自主，长大后才能成为坚强的人、有作为的人。课堂

4、训练一：如果我是本文作者，你是种树人，我提几个问题，你能给我满意的答复吗？1、你作为一个种树人，既不按时给树浇水，又不定量浇水，有些树苗枯萎了，你不后悔吗？2、如果按时给树苗浇水，结果会怎样？假假如如你是一棵桃桃花花心心木木，你会对种种树树人人说些什么？按下面的提示做题课堂训练二l如果我是一棵经历风雨、茁壮成长的桃花心木，我会对种树人说：l如果我是一棵在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对种树人说：l如果我是一棵即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说：总结：1.学法：读中感悟，抓住文章中画龙点睛等含义深刻的句子，联系生活实际理解，领悟文章。2.写法：借物喻人，作者由种树想到育人，借种桃花心木来说明做人的道理。3.感悟：从小就要经得起生活中风风雨雨的考验，克服依赖性，独立自主，长大后才能成为坚强的人、有作为的人。拓展延伸1、积累与本文感悟相关的名言警句不经风雨,难成大树。阳光总在风雨后。自古英雄多磨难。不经历风雨,怎能见彩虹？物竞天择，适者生存。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。2、有感情地朗读课文，背诵对自己有启发的句段