2020-2021学年高一语文人教版必修3教学课件：第四单元 14 一名物理学家的教育历程 （2） .ppt

1、一名物理学家的教育历程人教版高中语文必修三人教版高中语文必修三一名物理学家的教育历程加来道雄一名物理学家的教育历程加来道雄释题从标题来看，本文属于什么体裁的文章？初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题5:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题4:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题3:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）

2、快速阅读，回答下列问题2:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题1:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题0:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题0:初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）快速阅读，回答下列问题初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）鲤鱼世界的遐想快速阅读，

3、回答下列问题初步感知1、本文属于什么形式的传记？2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？）鲤鱼世界的遐想对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究快速阅读，回答下列问题喻体鲤鱼池鲤鱼池外的世界大多数鲤鱼“常态”的鲤鱼科学家“遇险”的鲤鱼科学家鲤鱼池外的我本体相似点研读课文11、在文中，作者将在文中，作者将“我们我们”比作比作“自鸣得意地在池中游动的自鸣得意地在池中游动的鲤鱼鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。，请根据课文内容填写下表。喻体鲤鱼池鲤鱼池外的世界大多数鲤鱼“常态”的鲤鱼科学家“遇险”的鲤鱼科学家鲤鱼池外的我本体相似点3:研读课文11、在文中，作者将在文中，作者将“我们我们”比作比作

4、“自鸣得意地在池中游动的自鸣得意地在池中游动的鲤鱼鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。，请根据课文内容填写下表。11、在文中，作者将在文中，作者将“我们我们”比作比作“自鸣得意地在池中游动的自鸣得意地在池中游动的鲤鱼鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。，请根据课文内容填写下表。喻体鲤鱼池鲤鱼池外的世界大多数鲤鱼“常态”的鲤鱼科学家“遇险”的鲤鱼科学家鲤鱼池外的我本体相似点研读课文2:喻体鲤鱼池鲤鱼池外的世界大多数鲤鱼“常态”的鲤鱼科学家“遇险”的鲤鱼科学家鲤鱼池外的我本体相似点研读课文11、在文中，作者将在文中，作者将“我们我们”比作比作“自鸣得意地在池中游动的自鸣得意地在池中游动的鲤鱼鲤鱼”，请根据

5、课文内容填写下表。，请根据课文内容填写下表。1:喻体鲤鱼池鲤鱼池外的世界大多数鲤鱼“常态”的鲤鱼科学家“遇险”的鲤鱼科学家鲤鱼池外的我本体相似点研读课文11、在文中，作者将在文中，作者将“我们我们”比作比作“自鸣得意地在池中游动的自鸣得意地在池中游动的鲤鱼鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。，请根据课文内容填写下表。0:喻体鲤鱼池鲤鱼池外的世界大多数鲤鱼“常态”的鲤鱼科学家“遇险”的鲤鱼科学家鲤鱼池外的我本体我们所在的宇宙高维世界大多数人我们的科学家时间旅行者我们所处宇宙外的生物相似点是我们度过一生的地方很容易使通常的物理定律不再起作用以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物1、杜撰某种虚构的东

6、西，来掩饰自己的无知。2、对某些“奇迹”不去探究原因3、拒绝承认，也不去思考进入别的多维空间和我们完全不同研读课文11、在文中，作者将在文中，作者将“我们我们”比作比作“自鸣得意地在池中游动的自鸣得意地在池中游动的鲤鱼鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。，请根据课文内容填写下表。研读课文2、作者想通过自己对鲤鱼世界的遐想来说明什么？研读课文2、作者想通过自己对鲤鱼世界的遐想来说明什么？明确：对鲤鱼世界的遐想，让作者感悟到了感悟到了人类观察角度的局限，激发了他探究未知世界的热情热情。研读课文3、爱因斯坦的故事是如何启迪作者走上科学探索道路的？研读课文3、爱因斯坦的故事是如何启迪作者走上科学探索道路的

7、？01对爱因斯坦未竟事业的向往研读课文3、爱因斯坦的故事是如何启迪作者走上科学探索道路的？01对爱因斯坦未竟事业的向往02阅读相关书籍研读课文3、爱因斯坦的故事是如何启迪作者走上科学探索道路的？01对爱因斯坦未竟事业的向往02阅读相关书籍03建立了自己的实验室研读课文3、爱因斯坦的故事是如何启迪作者走上科学探索道路的？01对爱因斯坦未竟事业的向往02阅读相关书籍03建立了自己的实验室04走上了科学探索的道路研读课文4、作者在第13段说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”“这一秘密”指什么？这句话有何深刻内涵？研读课文4、作者在第13段说：“我决定要对

8、这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也。”“这一秘密”指什么？这句话有何深刻内涵？在所不辞研读课文4、作者在第13段说：“我决定要对这一秘密，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也。”“这一秘密”指什么？这句话有何深刻内涵？在所不辞刨根究底研读课文5、本文展示了加来道雄怎样的形象特点？请做简要分析。研读课文6、这是一篇传记文学，为什么教材编者把它放在科普文章当中？本课小结，思维延伸本文让我认识了一位的加来道雄，也让我明白了。知识链接加来道雄的著作广受赞誉，加来道雄的著作广受赞誉，构想未来、构想未来、超越爱因斯坦和超空超越爱因斯坦和超空间、平行宇宙，均被纽约时报间、平行宇宙，均被纽约时报和华盛顿邮报提名为当年的最佳和华盛顿邮报提名为当年的最佳科学读物之一。科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在晓闻热线、广播节目，还在晓闻热线、6060分分钟、早安美国以及拉里钟、早安美国以及拉里金直金直播在线之类的全美国性电视节目中亮播在线之类的全美国性电视节目中亮相相。我没有特殊天赋，我只是极为好奇。整个科学只不过是每日思考的精练。想象力比知识更重要。我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。爱因斯坦