六年级下册语文专项训练－｜北师大版(含答案）.doc

1、北师版小学语文六年级上册【汉字专项】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、给加点字注音。(10分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作

2、，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 蛱蝶()玫瑰()教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 剖析() 瞥见()粗糙() 狡黠()婀娜() 旗帜()伫立() 憎恨()二、给加点的多音字选择正确的读音，用“”标出。(10分)尽

3、管(jn jn) 调节(tio dio)来源:ZXXK分外(fn fn) 似乎(s sh)沉着(zhu zho) 空白(kn kn)挣脱(zhn zhn) 暴露(lu l)禁不住(jn jn) 应该(yn yn)三、查字典填空。(12分)1丁丁看三国演义时，“械”字不会读，就用()查字法查字典，先查()部，再查()画。他知道了这个字应该读(jixi)。(用“”划去不正确的音节)2丁丁遇到“彧”字，他既不会读，又找不到部首，就用()查字法查字典，他先数清了这个字共有()画，再查()画。3写读后感时，丁丁想用成语“爱不释手”，可他一时想不起“释”该怎么写，就用()查字法查字典，先查()，再查()。

4、4丁丁查到“释”在字典里的解释有：说明，解说；消散；放开，放下。 “解释”的“释”应选第()种解释；“爱不释手”的“释”应选第()种解释。四、看拼音，写同音字。(18分)x缝()游()仔()sh方()尝()装()y养()忧()待()c来源:陶()()别诗() wi()问()蓝所() ju来源:学.科.网Z.X.X.K()望()色()醒五、加偏旁组成新字再组词。(12分)胡 秀京 台龙 乔六、选字填空。(18分)1选字组词。(15分)()加()恶()送()子 蝴() 间()()秀 ()其 ()豫()悔 ()门 深()来源:()密 分() ()汗来源:ZXXK争() ()别 ()子()静 ()玉

5、墙()()头 帐() 相()依() ()养 无所()惧山() 雨() ()肤2选择合适的字填入句子中。(3分)(1)这种不落在肥土而落在瓦()中、有生命力的种子决不会悲观和叹气。(砾、栎、铄)(2)波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根()起。(拨、拔)(3)不要怀()过去，要把逝去的岁月埋葬。(恋、峦)(4)原来父亲夜里就这样把头()近儿子的胸口，这时睡得正熟哩。(粘、贴)(5)向导却若无其事地答道：“()就()去吧，自然界之道，就是这样的。”(叨、叼)七、在下列词语中的错别字下面画“_”，并在括号里改正。(10分)狂风爆雨() 万簌俱寂()聊以自尉() 铃珑娇小()国蔽民穷() 置之不里()自

6、做自受() 三年五栽()弱不惊风() 大同小导()八、给加点的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。(10分)A颜色B象征反动C清楚D明亮 E空白 F陈述G错误 H没效果；徒然I姓 J无代价1麦花雪白菜花稀。()2我不需要什么自白。()3岂不白白送了自家性命？()4自己的伤自己明白。()5东方发白。()6交了一张白卷。()7红军全歼白匪一个连。()8白老师是我们的班主任。()9他把那个字又写白了。()10他整天在这儿白吃。()参考答案： 汉字一、jiuipupicoxinuzhzhzn二、jntiofnszhuknzhnljnyn 三、1.部首木72数笔画10103音序Ssh4.四、隙戏细式试饰育郁遇瓷辞词慰蔚谓绝角觉五、示例：六、1.增憎赠碟蝶谍优尤犹懊澳奥秘泌沁辩辨辫僻璧壁蓬篷逢偎喂畏坡披皮2(1)砾(2)拔(3)恋(4)贴(5)叼叼七、爆暴簌籁尉慰铃玲蔽弊里理做作栽载惊禁导异点拨主要依托词义辨别字形。八、1.A2.F3.H4.C5.D6E7.B8.I 9.G10.J点拨选择加点字的解释时，一定要结合具体语境。