六年级下语文教案音乐之都维也纳_教科版.doc

1、教学目的：1、熟读课文，背诵指定段落。2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。3、在独立阅读的过程中提高自学能力。教学准备：多媒体课件教学重难点：提高学生的能力教学过程：一、引入：学生回忆上节课自己提出的问题：为什么把维也纳叫做音乐之都？（板书：？）二、自学：1、多媒体显示自学要求：自读课文，边读边想，将读懂的内容设计成问题。2、学生自学。3、请学生当老师，向大家发问，教师板书： 为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ 为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？ 为什么说维也纳一天也离不开音乐？ 为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？三、独立解决问题，抓住重点体会：1、根据上面问题再

2、读课文，要求人人在书上找到答案。2、谁提的问题谁找人回答。(回答第四个问题，要引发学生争论：第六自然段是不是也在回答这个问题？)3、指导体会重点，实施语文训练:第一个问题（课文第二自然段）：查查“摇篮”的意思。再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。第二个问题（课文第三自然段）：多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。再读课文，抓住“到处、就连也”等词语读出浓浓的音乐氛围。练习背诵。第三个问题（课文第四自然段）：练习抓住要点概括地、快速地数一数，加深感受。练习感情朗读。练习背诵。第四个问题（课文第五六自然段）：A、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后的感受。（批注）B、交流、汇报自己的读书体会：歌剧院大抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌作者连用四个“金色”体现金碧辉煌练读。C、引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像”等词）学生发表意见。练习朗读。D、默读第六自然段，自由体会。E、交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。四、回归整体：读全文，回答开始的问题：为什么说维也纳是音乐之都？五、课外延伸：课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。