六年级下语文教学设计-回顾拓展一_人教新课标.doc

1、浔中 2019年_春_季_六_年级_语文_学科教学设计教学内容回顾.拓展一教学目标1.结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。2.理解和积累文言文中名言警句。3.理解故事的内容，悟寓意，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。教学重难点积累文言文中名言警句。课前准备查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。教学过程个人使用批注一、交流平台1谈话导入。阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。2体会范例。结合桃花心木，理解如何才能读懂课文，形成

2、自己的独特见解。3迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。4拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。二、日积月累1各自读一读，想一想这些名言的意思。2小组内互相说说这些名言的意思。3全班交流，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。4运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。5当堂检查背诵情况6拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。三、成语故事1读故事，讲讲故事的内容。2悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。3想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。4拓展阅读，推荐东施效颦和蜥蜴失策两篇文章，供学生阅读。教后反思：