2022五年级语文下册 第7单元 第18课 威尼斯小艇品读释疑课件 新人教版.pptx

1、品 读 释 疑18威尼斯的小艇复习引入复习引入这篇课文通过介绍_、_以及_，为我们展示了_。威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用威尼斯这座水上名城特有的风光初读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容；抓住第 2 自然段中的比喻句，体会小艇的特点；围绕第4 自然段的中心句，了解船夫高超的驾驶技术；细读第5、6自然段，充分理解小艇与威尼斯人的生活的密切关系，体会威尼斯的动态美和静态美，学习用动静结合的方法写景状物。学法导读小艇在威尼斯有何独特的作用？读一读课文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的

2、汽车。把“大街”与“河道”、“汽车”与“小艇”进行类比，突出了小艇在威尼斯的重要作用。威尼斯的小艇有什么特点？这是课后第2题哦！讨论交流：读一读课文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么样子？威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。外形描写，写出了小艇的长，以及又窄又深的特点。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。“新月”农历月初形状如钩的月亮。“田沟”田间水道,如沟渠,沟通等。作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为什么会有这样的特点？作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的

3、特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。“穿过”写出了小艇速度快，“石桥”“古建筑”写出了威尼斯的地域特点。读一读课文第4自然段，想一想：船夫是怎样驾驶小艇的？船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句从正面写出了船夫的“操纵自如”，表明船夫驾驶小艇

4、动作娴熟、得心应手。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。先用夸张的修辞手法描写两边的建筑“飞一般地倒退”，再用“眼睛忙极了”衬托出小艇速度极快，从侧面衬托出船夫驾驶技术高超。夸张从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？（1）小艇行驶速度极快。（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。读一读课文第5、6自然段，想一想：人们用小艇做些什么？商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇

5、女、由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示出小艇作用极大，与人们关系密切。动作描写半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。这两句写了什么？属于什么描写？这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这三句写了什么？属于什么描写？有什么作用？这三句描写了威尼斯夜晚

6、的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？课文开篇先写了小艇在威尼斯的重要作用，然后介绍了小艇的特点，接着写了船夫的驾驶技术特别好，最后讲了小艇与人们的生活息息相关。这是课后第1题哦！讨论交流：概念：动静结合是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。让动景、静景相辅相成、相得益彰、相映成趣。方法：（1）分清动静。看描写的气氛是否热烈，人或物是否发声、是否运动，景物是否变化。（2）理解动静关系。主要有动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、化动为静。（3）体会表达效果。主要从描写的景物所渲染

7、的氛围或表达的情感方面体会。运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描写。后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写。动静结合，既写出了威尼斯的动态美与静态美，又突出了小艇的巨大作用体会景物的动静结合之美归纳小结如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。运用动静结合的方法写景状物学方法：动静结合就是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。运用这种手法，以静写动，以动衬静，能增强画面感，表现出景物的特点，营

8、造独特的意境，突出文中人物或作者的某种心境、心态和情感。本文运用动静结合的手法写景状物，突出了小艇的特点和巨大作用。如，写小艇的样子时运用了静态描写，写法借鉴写法借鉴写船夫的驾驶技术好时运用了动态描写，一静一动，突出了小艇的特点。再如，当小艇行驶在水面上的时候，威尼斯热闹非凡；当小艇停泊时，威尼斯也沉沉入睡，一动一静的鲜明对比，突出表现了小艇在人们生活中的重要作用。记方法：1.认真观察，选用生动的语言把景物或事物的特点写出来。2.写出景物或事物的变化。3.动静结合，相互衬托用方法：运用动静结合的手法，写一写你熟悉的景物。示例 树的叶子像一把把展开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息

9、。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中起舞风停了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。一定要运用动静结合的方法写哦！威尼斯的小艇小艇作用重大水城风情独特重要作用（1）主要交通工具外形像独木舟：长、窄、深像新月：两头翘起像水蛇：轻快灵活特点（2.3）内部舒适船夫技术好（4）操纵自如、快、稳小艇与人们的生活密切生活相关（5、6）艇动城闹、艇停城静课文图示课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。主题感悟独特感悟陶冶审美情趣 威尼斯人的生活离不开小艇，小艇也让威尼斯这座古老的城市变得更加生动、迷人。跟随作者，我们感受了这座古城的独特风情与文化。学习之余，我们应该更多地去了解不同城市的特色，去欣赏、体会不同的风情美。