广东省北京师范大学东莞石竹附属学校粤教版高中语文选修《唐诗宋词元散曲选读》第9课《李商隐诗三首》课件1.ppt

1、相见时难别亦难，东风无力百花残。夕阳无限好，只是近黄昏。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1无题二首（其一）（提示：可以从诗人称号、诗歌艺术特点、诗歌作品等方面回忆）2李商隐，字_，号_，今河南人。诗与_齐名，又与_并称，其诗多抒写时代乱离的感慨和个人失意的心情，构思缜密，词采缤纷，意境深远，尤以无题和咏史最为出色。哀怨的基调和迷离的意境是李商隠诗歌突出的特点。有_.义山玉谿生杜牧温庭筠李义山诗集3李商隐是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他少既有才华，早年受知于令狐楚，又得令狐父子之援举进士。次年入泾原节度使王茂元幕府，并娶其女为妻。但当时牛（僧孺）

2、李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“放利偷合”，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。4锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。哀怨的基调：迷离的意境：诗歌多抒写时代乱离的感慨和个人失意的心情。诗歌在情景叙写上常常打破时空次序，虚实结合，营造的是一种朦胧的境界。5无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。2、你最

3、喜欢本诗哪些诗句？说说你的理由。（提示：可以从诗句的内容、语言、表达技巧、诗歌形象等方面去分析）1、诗歌中哪些诗句的情景是回忆想象的？哪些是眼前真实的情形？实景：写作时真实情形虚景：回忆或想象中的景象6情景叙写上打破时空次序,虚实结合。写出诗人多情而又无奈的相思。诗人与情人心心相印,可欢会的时光是那么短暂!这是多么令人痛苦而又无奈的现实。昨夜现在昨夜现在1、诗歌中哪些诗句的情景是回忆想象的？哪些是眼前真实的情形？由追忆写起,追忆往事写相思之情。描写昨晚宴会情景叙述,天亮分别首联颔联颈联尾联7讨论：你认为本诗是写什么呢?请结合诗歌谈谈你的理解.政治上的失意爱情偷情与知己的交往81、借助标题、注释

4、、背景等理解抒情主体形象及作者意图。2、从语言入手，抓住关键词句，辨明诗歌感情基调。3、从情景上的虚实把握诗歌意境。(鉴赏、积累李商隠的其他诗歌）9从诗歌的语言和情景入手鉴赏诗歌：无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。10李商隐的无题诗无题诗是李商隐独创的抒情诗体，也是他在唐诗发展中最大的贡献之一。寄托在有无之间高度的概括性创造性地运用了比兴手法善于用典 11v 这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼

5、神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。贾生12写作特点：v 1、托古讽今，言有尽而意无穷。v 从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝崇佛信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，而更难礼贤下士。诗人怜贾谊也正是自怜。2、细节描写生动传神。“夜半虚前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得维妙维肖，这种善于选取典型细节，善于“从小物寄慨”的艺术手段，正是李商隐咏史诗的绝招。通过这个生动的细节的渲染，把由“求”而“访”而赞的那架“重贤”的云梯升到了最高处。13v 3、用词精炼含蓄，耐人

6、寻味。v“可怜”一词，貌似轻描淡写，却更为含蕴，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽。“虚”，空自、徒然之意。虽只轻轻一点，却使读者对文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。如此推重贤者，何以竟然成“虚”？诗人引而不发，给读者留下了悬念，诗也就显出跌宕波折的情致，而不是一泻无余。14柳这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感。（主旨)后二句“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!”以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零落憔悴，重在写秋柳的凄凉情形。柳在春日是那样地风光无比，受人瞩目，而眼下时值深秋，它又如何愿意面对夕阳西下、寒蝉凄切的凄凉处境呢!“清秋”，秋色已深。“肯”，岂肯，不太愿意，既是反诘，又是感叹。15v 写作特点：v 此诗全篇无一“柳”字，却又是句句写柳；句句写景，可又是句句含情；句句咏物，可又是句句写人，其中隐含诗人身世之感。也有人认为诗中表达的是对先荣后悴人事的感喟，或对官场上只知上进而不知后退者的讥刺。v诗中虚词运用精妙。“如何”、“肯”连用，加强了反诘语气，使诗人的感叹更为悲怆而深沉。“已”、“又”，层层推进，正是“数虚字转折唱叹，弦外有音”。16