2020春二年级语文下册课文517要是你在野外迷了路教学反思参考2新人教版.doc

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关键词：: 2020 年级语文下册课文 517 要是野外教学反思参考新人

资源描述：: 1、要是你在野外迷了路教学反思对于要是你在野外迷了路可视化教学的反思如下：1.如何利用好思维导图？在本课中，我使用了可视化工具思维导图来帮助学生对课文进行内容的分析归纳。使用思维导图确实能够帮助学生快速梳理课文脉络，学生以小组协作互动开展学习活动，学习的自主性也不断地提高。但是，在准备可视化教学选取教学课文的时候，我发现不想数学和英语，语文中并不是所有课文都适合使用思维导图，比如文学性较强的内容就比较难和思维导图结合。对于议论文，说明文类的课文，思维导图就能够非常好的帮助学生梳理课文脉络。此外，在单元小结和期末复习的时候，这类的复习课上使用思维导图，可以帮助学生有规律地总体上归纳学过的知识，我也
2、将在之后的复习课上尝试使用。2.自主评价反思活动的执行根据可视化教学造型的安排，在课堂的最后会留有时间进行自主评价反思活动，在此环节将会用到思考工具PMIQ表，让同学们根据学习的内容进行评价。但在实际操作中遇到的以下两个问题：（1）由于评价表内容较多，完成评价表，将在课堂上花费了一定时间。（2）在低年级学生中开展可视化教学，由于识字量少，以及思维方式还在发展当中，并不能够完全填好这一份官方的评价表。因此我思考，在之后自己的可视化教学实践中，会尝试根据低年级学生特点调整评价的方式和内容。比如在评价方式方面，可以采用课堂上口头讲述，课后书面表达；在内容方面，可能采用选择题居多的评价表代替文字居多的评价表。

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