初中语文新人教部编版八年级上册第二单元阅读综合实践上课课件（考点精讲版）（2025秋）.pptx

1、阅读综合实践一、“最使我感激，给我鼓励”的藤野先生，“只要留给人类更多”的鲁迅先生，终生探索星空的南仁东，对镭的样子有着热切期盼的居里夫人，这些人物的个性、思想都是通过作者对事件的描述自然地展现出来的。小组合作探究：本单元四篇课文分别是怎样选取和组合具体事件以表现人物的？还可结合以往的阅读经验，进一步归纳一些“以事写人”的方法。【探究示例】藤野先生中，作者选取了与藤野先生交往的四个典型事例，从正面准确传神地刻画出藤野先生治学严谨、做事认真、关心学生、毫无民族偏见的良师形象；此外，作者还写了一些其他的见闻和经历，虽没有藤野先生的身影，但从侧面突出了藤野先生正直热诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。

2、回忆鲁迅先生（节选）中，作者捕捉了鲁迅先生日常生活中的十四个片段，将其组合在一起，呈现出一个生活化的鲁迅，表现了他幽默爽朗、平易近人、关爱他人、无私奉献的品质。天上有颗“南仁东星”中，作者按照时间顺序，选取各时段的典型事例，展现了南仁东高超的学识与自力更生、艰苦奋斗的精神。美丽的颜色中，作者抓住典型事件居里夫妇在艰苦的条件下研究并提取镭的过程，写出了居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。“以事写人”的方法一件事：善于选取特写镜头；分层刻画，层层深入多件事：详略安排得当；可按一定顺序安排事件；可选取正反事件进行对比注意点：事件典型，能突出人物品质；事件贴近真实二、作家沙汀认为，写作时“抓故事容易

3、，找零件困难”，他所说的“零件”就是细节。重读本单元课文，品味其中令你印象深刻的细节，感受其表达效果。小组合作，从外貌、神态、语言、动作、心理等角度，分类、汇总、增补本组同学关注的细节，共同探究细节是怎样表现人物的。【探究示例】角度细节赏析外貌藤野先生第6段和第9段，描写藤野先生的外貌、穿着等，表现了他生活俭朴、不拘小节的形象。神态藤野先生第32段，藤野先生得知“我”放弃医学，露出“悲哀”的神情，流露出他内心的难过和对“我”的惋惜、不舍，“似乎想说话，但竟没有说”表明藤野先生对“我”所作的决定的尊重。回忆鲁迅先生（节选）第5段，“举着象牙烟嘴”沉思，犹如一幅剪影，写出鲁迅先生深思时的安详神态，

4、画面感强。角度细节赏析语言藤野先生第17段，藤野先生纠正解剖图时，先陈述事实，然后对“我”予以肯定、安慰，继而提出要求，体现出他在学术上的严谨，在教学上循循善诱、严而有道的教学态度。天上有颗“南仁东星”第6段，面对别人的退缩，南仁东的反问体现了他不服输、敢为人先的性格特点。动作回忆鲁迅先生（节选）第2段，运用“抓”“扣”“伸”等动词，生动传神地写出了鲁迅先生走路时动作的轻捷迅速和一往直前、义无反顾的果敢精神。美丽的颜色第24段，四个“转向”和“前倾”等词生动形象地表现了玛丽对镭的喜爱和珍视。角度细节赏析心理藤野先生第19段，“我”的口是心非与前面的“有时也很任性”相照应，表明“我”当时并没有真

5、正理解藤野先生的良苦用心。小结：细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。对人物的细节描写，可从外貌、神态、语言、动作、心理等角度来进行。在描写时，要善于抓住其显著的特征进行准确描绘，比如在进行动作描写时，要抓住最能体现人物内心世界、最能反映人物性格的动作来描写。总之，恰到好处地运用细节描写，能起到刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点明人物关系，暗示人物身份、处境等作用。三、本单元课文中有一些句子，或看似寻常而寓有深意，或言在此而意在彼，或以独特的形式传达特别的情感，值得细细品味。品读下列语句，结合上下文，思考并回答括号内的问题。试着再找一些让你印象

6、深刻的句子，设计问题，同学之间互问互答。1.我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信（加点词语暗示出事情的真相是什么？表现了作者怎样的情感？）“却只”表明他们的目的不在于看“我”的讲义，而是别有用心。“一就”写信来得极快，表明学生会干事蓄谋已久。加点词暗示“我”收到匿名信是学生会干事自导自演策划的。这表现了作者对这些干事的讥刺。2.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。（反复交代鲁迅先生陪客人的时间，

7、看起来有些重复，是否可以删去？为什么？）不可以删去。反复交代鲁迅先生陪客人的时间，强调鲁迅先生陪客人的时间很长，既体现出鲁迅先生交友广泛、日常事务繁忙，又突出了鲁迅先生平易近人、待人热情、富有耐心的性格特征；同时，又表现出作者对鲁迅先生因此而影响个人健康的担心与痛惜。如果删掉，就少了这种效果。3.在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！（句中四个“转向”所领起的内容之间有什么样的顺序？表现了居里夫妇怎样的情感变化？）四个“转向”所领起的内容所指范围不断缩小，从最开始的“这些微光”到最后的“他们的镭”，从抽象到具体。“转向”后面内容的变化及最后的叹号，表现出居里夫妇当时的幸福、期待、甜蜜和成功的快乐的情感在逐渐加强。