2020版高考语文名师大一轮复习随堂巩固：第2部分 专题10 第6讲 古代诗歌的表达技巧鉴赏 WORD版含解析.doc

1、第二部分专题十第6讲1(修辞手法)阅读下面这首词，完成后面题目。水调歌头元好问赋德新王丈玉溪，溪在嵩前费庄，两山绝胜处也。空蒙玉华晓，潇洒石淙秋。嵩高大有佳处，元在玉溪头。翠壁丹崖千丈，古木寒藤两岸，村落带林丘。今日好风色，可以放吾舟。百年来，算惟有，此翁游。山川邂逅佳客，猿鸟亦相留。父老鸡豚乡社，儿女篮舆竹几，来往亦风流。万事已华发，吾道付沧洲。“山川邂逅佳客，猿鸟亦相留”一句使用了什么修辞手法？请简要分析。答案拟人。这美妙的奇山异水，今日有幸遇到了您这样一位高人雅士，一定舍不得再让您离去；山中的飞禽走兽也在殷勤地将您挽留。词作运用拟人的修辞手法，淋漓尽致地表达了乐在山水之间的思想感情。2(

2、表现手法)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。生查子题京口郡治尘表亭辛弃疾悠悠万世功，矻矻当年苦。鱼自入深渊，人自居平土。红日又西沉，白浪长东去。不是望金山，我自思量禹。注嘉泰四年，作者出任镇江知府，为北伐做准备，词作于这期间。京口即今江苏省镇江市，为当时府郡的行政中心。矻(k)矻：勤劳不懈的样子。金山：在镇江西北的长江中。词的上片是如何运用侧面描写手法的？请简要分析。答案上片写鱼儿乖乖地游进深渊，人们安稳地定居平原。人世万物均能各得其所，追本溯源，这都是大禹治水的结果，从侧面表现出大禹治水的功劳。3(表达方式)阅读下面这首词，完成后面题目。水龙吟登瓜步江楼徐之瑞怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足？却

3、思当日，风云叱咤，气吞巴蜀。江左夷吾，风流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。注徐之瑞：字兰生，浙江仁和人。明崇祯九年举人，入清不仕。神鳌足：传说女娲断鳌足做撑天之柱。西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。温峤认为王导有管仲(夷吾)之才，能辅助局势未稳的东晋。请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。答案写哀景抒哀情。以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。以乐景衬哀情。春波犹绿，故国不再，令人伤怀。触景生情。本想游赏，可眼前

4、荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南朝旧事，勾起亡国之恨。寓情于景。华年蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒发词人年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛。4(结构技巧)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。题鹤林寺僧舍李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。春晚游鹤林寺寄使府诸公李端野寺寻花春已迟，背岩唯有两三枝。明朝携酒犹堪赏，为报春风且莫吹。请指出两首诗运用的手法有什么不同，并简要分析。答案李涉诗运用了欲扬先抑的手法，写自己终日醉生梦死、带着勉强情绪登山赏春是抑，写自己偶过鹤林寺与僧谈话、偷来平生难得的闲暇是扬。李端诗运用了虚实结合的手法，写春末意兴盎然地

5、寻得山寺旁两三枝难得的野花、央求春风切莫吹落这野花是实写，想象明天携酒重赏这野花是虚写。1解析从“邂逅”“相留”等可知运用了拟人的修辞手法；结合内容，可知是山川邂逅，猿鸟挽留，无疑是赋予了它们人的情感；再将其效果答出来，即拟人手法的运用较好地表达了乐在山水之间的思想感情。2解析这首词的上片，侧重怀古，先写大禹治水的劳苦功高，然后用“鱼”“人”各得其所来表现大禹的功劳。所以“侧面描写”的语句只能是“鱼自入深渊，人自居平土”。结合描写的内容分析即可。3解析解答本题，需找出所写之景，体会词人所抒之情，从景与情之间的距离和感情色彩等角度分析两者之间的关系，然后分类作答即可。4解析从诗歌的内容看，第一首先说“终日昏昏”，再说“又得浮生半日闲”，可见是欲扬先抑；第二首先写今日见花只有“两三枝”，再说“明朝携酒”赏花，可见是虚实结合。