浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文选修系列《唐诗宋词选读》课件：第二专题 山居秋暝（共24张PPT）.ppt

1、山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗人小传背诵指导再创意象问题探究练习检测师生赏析返回作家简介王维（701-761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他是一个早熟的作家，九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举第一名，二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职，后官至尚书右丞。晚年在蓝田辋川别墅过亦官亦隐的生活。诗风直接继承陶渊明，似浅实深，似淡实腴。他是诗人，又兼画师，成为南派泼墨山水的宗师。他还精通音乐。这些对他的诗歌创作有积极的影响。诗中有画，画中有诗全唐诗编其诗四卷（外编补一首）。他的诗取得了多方面的成就

2、，而以描写山水田园的成就最高。因此他和孟浩然成为盛唐山水田园诗派的代表，合称“王孟”。他早期写过一些边塞诗，但其作品主要为山水诗。体物精细，状写传神，具有独特风格。兼精通音乐、善绘画。北宋苏轼说他“诗中有画，画中有诗”。明董其昌推他为“绘画之祖”，并说“文人之画，自王右丞始”。著作收入王右丞集。背诵指导1.把握节奏山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联首联尾联（对仗）（对仗）颈联（押OU的韵）随意春芳歇，王孙自可留。山

3、居秋暝暝：晚空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。首联颔联颈联尾联空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。示例：第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。第二幅“明月松间照”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天

4、空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。第三幅“清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。第五幅“莲动下渔舟”密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地

5、融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。探究王维三座“空山”的意境有何不同？鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣深涧中。夜静春山空空：空寂。宁静的夜色中春山一片空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。空山不见人直接描写空山的寂寥静谧。山之所以“空”，是因为杳无人迹。人语响过以后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。一抹余晖转瞬逝去之后，接踵而来的便是更漫长的幽暗。静美境界和对现实冷漠情绪。空山新雨后“空山”二字点明独居山中，有如

6、世外桃园，同时也为全诗勾勒出空旷静寂的背景；“新雨后”则点染出了骤雨初歇时的空山明净。全诗的最末一字“留”与开篇首字“空”遥相呼应，见出“可留”于“空山”之意，使得全诗意境、结构更趋完美。用以静显动的手法，展现了两幅饱含诗情画意的画面。评价一首诗的思想内容思想，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样的道理。内容，指的是上述“思想”的载体。也就是：为了表达思想，作者写怎样的景，怎样的物、怎样的事、怎样的人这个（这些）人有怎样的外貌、语言、行为、心理。当然，如果直接写出感情和道理，那就

7、既是“思想”，又是“内容”了。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联：紧扣题意，描绘出秋天雨后山村傍晚的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。颔联：是景物写生。明月、松林、清泉、山石几种意象组成色调明洁的图画，具体渲染了山景的清幽。颈联：在“空山”的背景上，点缀了人物的活动的两幅优美的画面。听到“竹喧”声，知道是“浣女”归来；看到“莲动”，知道是渔舟出去。一写听觉，一写视觉。山居秋暝的思想内容山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。尾联：是面对景物发出的感

8、慨，“任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。”巧妙表达了自己对山中秋色的喜爱和安于隐居生活的心情，深化了主题。综上所析，这首诗描绘山中秋日傍晚幽静、淳美而清新活泼的的自然风景，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。山居秋暝的思想内容一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。山居秋暝（汉语复述）本诗采用了借景抒情（情景交融）的手法，在写景的时候又结合了以动衬静、静中有动、动静结合的艺术手法。描绘了

9、山中秋日傍晚幽静、淳美而清新活泼的自然风景，让全诗呈现出“诗中有画，画中有诗”的特点。表达了自己对山中秋色的喜爱和安于隐居生活的心情表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。1对山居秋暝的赏析错误的一项是（）A首联点题，除了山、晚、秋外，还点了题目中没有但对全诗意境起重要作用的“雨”。B颔联两句一动一静，一光一声，前句呈现于听觉，后句诉之于视觉。C颈联写了田园牧歌式的生活场景，使傍晚的山村充满了活力。D尾联抒情，借用典故，把自己留恋山村的心情含蓄地表达出来。B（提示：前句视觉，后句听觉）2.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【】A题目中“山居”二字点明居住环境，“暝”是傍晚的意思。B首句中“空山

10、”写出山中树林繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃源。C“竹喧”“莲动”两句是说浣女摇动竹枝，竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳多姿。D“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯，如此秋景，“王孙”亦可自留。C3.对这首诗的赏析不恰当的一项是【】A这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。B首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋暝”，创设出明净爽洁的环境。C中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁情趣。D尾联化用典故，楚辞有“王孙兮归来，山中不可久留”句，诗人反用其意，以王孙自比，流露出隐

11、遁消沉情绪。D4、所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？答：是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。“随意春芳歇，王孙自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留”，反其义而为“可留”，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，

12、渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些作用？（开放性）与第一种排列相比，它是为了押韵的需要“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。将“归”与“下”作使动用，使句子更为活泼。与第二种排列相比，它反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。这样写可以产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。6、与多数诗人的“悲秋”作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？自古写秋景的诗，多为悲秋之作，而在王维笔下则欢快明丽，充满生机和活力。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。