吉林省长春市第一五七中学九年级语文下册拓展二汉语修辞例说教案长春版.doc

1、拓展二 汉语修辞例说教学时间2016年 月 日教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生对祖国语言的热爱之情。2、知识与技能：梳理对偶、回文、顶真、复叠、析字等修辞手法；帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、掌握对偶、回文、顶真、复叠、析字等修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞手法。2、理解修辞手法的内涵，能够准确运用恰当的修辞手法。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味；在写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。今天，我们就共同走进汉语修辞

2、例说，领略修辞之韵味，赏析修辞之美妙。一、修辞积累，知识给养;1、对偶的特点及例说。(1)对偶是将字数相等、结构相同的文句两两相对，构成对偶修辞格，借此表达相类、相关或相反的语意。(2)说说下列对偶句子有什么特点？薰歇烬灭，光沉响绝。桂棹兮兰枻，斲冰兮积雪。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。律己宜带秋气，处世宜带春气。昔年共照松溪影，松折溪荒僧已无。今日重思锦城事，雪销花谢梦何殊？登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。2、回文的特点及例说。（1）回文格是以的词语，不同的语序所形成的修辞格，旨在利用语意相对而语序逆反的句型，用这种修辞格写景、析理都能给读者以深刻的印象。创

3、设情境引入新课，激发学生学习兴趣。学生小组探究，归纳交流。引导学生探讨分析，总结概括。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结反馈（2）举例。3、顶真的特点及例说。顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰句子的声韵的方法。顶针的的作用，总的说来，环环相扣，引人入胜。具体地说，议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。4、复叠的特点及例说。阅读教材上关于复叠修辞的讲析文字，结合自己的阅读经验概括复叠的作用。5、析字的特点及例说。析字修辞俗称“拆字法”，即将汉字拆开来活用。古代诗文家利用汉字偏旁部首互相结合而成的特点，通过字形的分合增减，巧妙地将自己要表达的意思寓于其中。二、运笔创作，学以致用:请以“青春”为中心写一段话。要求：1、至少运用对偶、回文、复叠、析字五种修辞手法中的两种。2、力求生动形象。经典文学作品的精妙修辞令我们叹为观止，也给阅读者留下了极其深刻的印象。我们在平时写作中，如果能够在必要的时候使用恰当的修辞手法，那么你的文章一定更具文采，更有吸引力。本节的修辞知识。请学生例举例句，小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。培养学生的语言表达能力。提问法。教 学反 思