四年级上册语文单元测试第五单元 A卷_北师大版.doc

1、第五单元过关检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想

2、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 (60分钟100分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称

3、呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。开始计时：_唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问

4、，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、给加点字的字音字形全对的一组打“”。(2分)1湍急(dun) 火蛇(sh) 妄想(wng) ()2铁链(lin) 攀着(pn) 魅力(mi) ()3巍峨() 倾泻(xi) 大都会(du) ()4卢定桥(l) 大渡河 (d) 霎时(sh) ()二、看拼音，写词语。(6分)t j g mng lin jiyn shn bi zh gu z

5、h三、选择恰当的字填进“()”里。(6分)()伸()长()路()能 ()人 ()课构() ()康 ()身()止 ()守 ()碍四、按要求做题。(11分)1把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(7分)()光()色 ()山()岭心()胆() 震()欲()()不()身 千()一()居()临() ()世()名(1)走在摇晃的泸定桥上，向下一看，真叫人()。(2)一辆飞驰的汽车向小孩冲去。就在这()之际，一名警察抱起了小孩。(3)长城像一条长龙蜿蜒在()之中。2用“繁”组成的词语填空。(4分)(1)改革开放后，我国的经济更加()。(2)爸爸妈妈的工作很()，很少有时间陪我玩。(3)这是我们城里最(

6、)的地方。(4)他的任务很()，一整天都忙个不停。五、写出下面句中加点词的反义词。(2分)1红四团冒着敌人密集的枪弹，向对岸冲去。()2桥是路的连接和延伸。()六、选择恰当的词语填在“()”里。(4分)1()一片小树林，我们来到了一座小村庄。2后续的红军主力()了天险大渡河，浩浩荡荡地继续前进。3阳光()玻璃照在窗前的书桌上。4大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以()。七、把下面的句子补充完整。(4分)1他们望见对岸出现了无数火把，像_向泸定桥方向奔去。2两支军队像_，隔着大渡河走了二三十里远。3雨越下越猛，像_一样，把两岸的火把都浇灭了。4红褐色的河水像_一样，在几十丈深的河

7、谷里倾泻下来。八、修改病句，把正确的句子写在横线上。(4分)1同学们全神贯注地认真听讲。_2后天大概准会降温。_九、按要求，写句子。(5分)1仿照句子写一写。(2分)战士们一整天没顾得上吃饭，天又下起雨来，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。_，可是_2句子大变脸。(3分)(1)这可真是通信史上一场翻天覆地的革命啊！(改为反问句)_ (2)狮子屹立在石柱上。(扩句)_ (3)天空像一块晶莹透亮的蓝宝石。(缩句)_十、我会给下面的句子排排队。(在括号里写上序号)(6分)()太阳发出柔和的光芒，慈爱地照着大地。()晨雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。()过了一阵儿

8、，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。()这时一切显得那么清楚，那么明朗。()小花悄悄地绽开笑脸，迎着初升的太阳尽情地享受着太阳温暖的抚爱。()东方出现了鱼肚白，万物显得十分宁静。十一、填空。(7分)1世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以_、_、_和_构筑起来的_的桥。2青山隐隐水迢迢，_。二十四桥明月夜，_。十二、读读做做。(2分)没有路的地方的桥是路桥；沟通心灵的桥是心桥；联结友谊的桥是友谊桥。在我们成长的过程中，父母献给我们爱心，关爱我们成长，父母是我们成长旅途中重要的桥。你能给父母这座桥取个名字吗？写在下面。(4个字以内)_十三、快乐阅读。(26分)(一)心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨。我被

9、一道题难住了。唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨中走去。在通往乡间的小路上，我遇到了一个六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的水洼边。细雨不停地飘落在他身上，发梢上不断地滴着雨水，可他好像没感觉。“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水洼里排列开去。“造啥桥啊？”我好奇地又问了一句。“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。“大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。小男孩抓了抓头，不声不响地又蹲了下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这座木头桥不

10、好，我长大了要造座又大又牢的桥。”我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没有搭成，可是小男孩的心里早已建起了一座理想之桥他那种坚持不懈、刻苦“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”我转身朝回家的路上走去。离小水洼越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨幕，隐隐约约地看见小男孩还在认真地造着“大桥”呢！是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥！1根据下面的提示，把短文分成三部分，用“”标出来。(2分)“我”坐不住了，朝雨中走去。 “我”在通往乡间的小路上看到小男孩“造桥”。“我”转身朝回家的路上走去。2请用“”画出文中写小男孩坚持不懈、认真“造桥”的句子。(

11、画出两处即可)(2分)3“小男孩的心里早已建起了一座理想之桥”，小男孩的理想是()(2分)A长大后建一座又大又牢的桥。B长大后建一座小木桥。C在水洼上建一座小木桥。4文章的结尾在全文中起_的作用。(2分)5“每一个人都应该在心里建起一座理想之桥”，这座“理想之桥”指的是什么？(3分)_(二)泉州大桥泉州大桥曾被称为“福建省城市最长公路桥”。从远处眺望，它似长虹卧波，又如巨龙横跨大江两岸。来到桥头，只见两旁各矗立着一座六角亭子，古色古香。其中的一个亭子里立着一块石碑，上面刻着“泉州大桥”四个金字。它的桥面比南京长江大桥的桥面还要宽。汽车、摩托车、自行车络绎不绝。大桥两旁的栏杆精巧别致。每根栏杆上

12、，间隔有含苞欲放的莲花图案和青石狮子。这些狮子姿态各异，栩栩如生，有的睁眼远望；有的毛发皆竖，跃跃欲跳；有的口含石珠；有的侧耳倾听这些狮子，不正象征着“东方睡狮”已经苏醒，正以崭新的姿态活跃在世界舞台上吗？桥下流水哗哗，我仿佛听到大桥上人民前进的脚步声，看到建桥工人的雄姿。多少个日子，他们顶酷暑，冒严寒；多少个日子，他们战洪水，抗台风；多少个日子，他们放弃休息，日夜苦战。雄伟的泉州大桥，是泉州人民聪明才智和无穷力量的结晶。1根据意思写出文中的词语。(3分)(1)形容生动、逼真。()(2)花苞裹着花蕾，等待开放。()(3)形容行人、车马往来不绝，连续不断。()2泉州大桥的三个特点是_、_、_。(

13、3分)3找出文中的一个排比句，用“_”画出来。(2分)4用“”画出文中的比喻句，并填空。(4分)这个句子用_和_来比喻大桥，赞美了大桥的_。5这篇短文表达了作者怎样的感情？(3分)_十四、笔下生花。(15分)人类发明了桥，使道路更加畅通，这些桥各有各的造型，各有各的作用。小溪上的独木桥，乡村的小石桥，城市中的立交桥、过街天桥让我们走近家乡的桥，观察它们，了解它们，写一篇有关家乡的桥的习作吧，350字左右。结束时间：_第5单元 过关检测卷一、2.二、突击革命连接延伸别致构筑三、延延沿功工功建健健防防妨四、1.湖水高峻惊寒耳聋奋顾钧发高下举闻(1)心惊胆寒(2)千钧一发(3)高山峻岭2(1)繁荣(

14、2)繁忙(3)繁华(4)繁重五、1.稀疏2.中断六、1.穿过2.渡过3.透过4.通过七、1.一条长蛇2.两条火龙3.瓢泼4.瀑布八、1.同学们全神贯注地听讲。点拨：“全神贯注”和“认真”意思上重复。2后天准会降温。点拨：“大概”和“准”矛盾。“大概”表示估计；“准”表示确定。应该去掉一个。九、1.示例：她一辈子辛劳，腰已经落下了毛病拾麦穗是她能为家里增添一点食物的宝贵机会，因而不能错过2(1)这难道不是通信史上一场翻天覆地的革命吗？(2)示例：威武的狮子屹立在石柱上。(3)天空像蓝宝石。十、423561十一、1.尊重谅解关注信任无形2秋尽江南草未凋玉人何处教吹箫十二、 爱之桥十三、(一)1.第1自然段第29自然段第1011自然段2示例：他蹲在一个可他好像没感觉。小男孩抓了抓头又大又牢的桥。3A4.点明中心5.远大而崇高的理想。(二)1.(1)栩栩如生(2)含苞欲放(3)络绎不绝2桥体长桥面宽桥两旁的栏杆精巧别致3示例：多少个日子，他们顶酷暑，冒严寒；多少个日子，他们战洪水，抗台风；多少个日子，他们放弃休息，日夜苦战。4从远处眺望，它似长虹卧波，又如巨龙横跨大江两岸。长虹巨龙雄伟壮观5表达了作者对泉州大桥和泉州人民的赞美之情。十四、思路导航：家乡的桥很多，一定要选择有特色的桥来写。写之前要认真细致地观察桥的造型特点。描写时，重点写桥的样式，桥墩、桥身、栏杆等部位有什么特点。例文略。