四年级上册语文素材第三单元知识梳理_北师大版.doc

1、第三单元知识梳理语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内

2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、生字唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科

3、的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 汉族（z） 兄弟（d） 词汇（hu） 强健（jin） 步伐（f）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一

4、样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 建设（sh） 姿（z）势 一碧（b）千里 丘（qi）陵无边无际（j） 既（j）快又好 舒（sh）服 不肯（kn）墨（m）水 勾（gu）勒（l） 豆腐（f） 拘（j）束老翁（wng） 舞蹈（do） 典雅（y） 手艺（y）杰（ji）作 巧夺（du）天工 祥和（xin） 曲折（zh）不离不弃（q） 围（wi）绕 受宠（chng） 饰（sh）物华侨（qio） 风韵（yn） 憧（chng）憬（jng） 二、多音字华（hu hu） 蒙（mng mng mng） 折（zh zh sh）结（ji ji）三、近义词步伐步子 建设建造 清鲜清新疾驰奔驰 拘束拘谨 羞涩害羞

5、典雅优雅 烘托衬托 活跃活泼憧憬向往 巧妙灵巧 装点装扮四、反义词明朗阴暗 洒脱拘谨 羞涩大方典雅粗俗 活跃沉闷 巧夺天工平淡无奇五、词语积累【表示团结一致的词语】齐心协力同仇敌忾同甘共苦同舟共济众志成城风雨同舟【描写草原的词语】绿草如茵一望无垠翠色欲流无边无际一马平川碧野千里【形容艺术品的词语】精雕细刻栩栩如生巧夺天工匠心独运惟妙惟肖玲珑剔透六、词语搭配(奋起)步伐 (建设)国家 (呼唤)着友谊(赞美)着生命(烘托)着欢乐 (燃烧)着热情 (喜庆)的标志 (智慧)的图腾(典雅)的造型七、积累句型第6课 爱我中华 感叹句：爱我中华！第7课 草原1比喻句：马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。2关联词：歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，(不管)唱的是什么，听者(总)会露出会心的微笑。(条件关系)第8课 中国结排比句：总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。