四年级上册语文试题1.2单元练习卷人教版.doc

1、小学语文第七册单元检测卷（二）班别 姓名 成绩 一、读拼音写汉字。（7分）bo cho dng t gng ynshu（ ）炸 （ ）写 （ ）子 代（ ） 进（ ） （ ）zhn wn gu chu tang hng lng（ ）领 （ ）强 （ ）定 报（ ） 胸（ ） （ ）二、比一比，再组成词语。（10分）堂（ ） 桑（ ） 刀（ ） 府（ ） 暴（ ）膛（ ） 嗓（ ） 叨（ ） 俯（ ） 瀑（ ）怒（ ） 营（ ） 投（ ） 牺（ ） 枪（ ）努（ ） 管（ ） 役（ ） 洒（ ） 抢（ ）写出下面词的近义词。（8分）坚持（ ） 困难（ ） 发现（ ） 希望（ ）战斗（ ） 紧急（

2、 ） 激动（ ） 消灭（ ）三、把下面词语补充完整。（6分）兴（ ）采（ ） 争（ ）恐（ ） 朝（ ）相（ ）博（ ）强（ ） 惊（ ）动（ ） 手（ ）释（ ）循（ ）渐（ ） 集（ ）广（ ） 不（ ）下（ ）学（ ）不（ ） 融（ ）贯（ ） 各（ ）己（ ）四、给下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。（8分）1. 我们排着（ ）的队伍站在校门口，（ ）地欢迎新老师到来。2. （ ）的教室里同学们正在（ ）地做作业。3. （ ）的天安门广场变成了（ ）的海洋。4. （ ）树苗正在（ ）成长。五、给下面句子加上标点符号。（4分）体育室里有篮球 排球 足球 乒乓球等体育用品校园里种了

3、杨树 榕树 松树 柳树等树木六、读下面的句子，回答括号里的问题。（5分）黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（把“扑”改为“冲”好不好？为什么？） 七、把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话，在括号里写上序号。（6分）（ ）夕阳忽地全落下去了，只下红色晚霞在天边飘浮。（ ）为了看日落，我登上了顶楼。（ ）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。（ ）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。（ ）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”（ ）夕阳渐渐下坠，不那么耀眼了， 显得更红艳。八、阅读下面短文，回答后面的问题。（16分）“小铁链”的秘密今天是星

4、期日，妈妈要上街买菜，我也高高兴兴地跟着妈妈去了。我们走到马路边，刚要过马路，就听到“嘀嘀！”几声汽车的喇叭响，从左侧驶来了一辆动油的汽车。这辆车的车身就像一个大圆筒。可奇怪的是，在车的屁股后面拖着一条小铁链，一直延伸到地下。 我笑着对妈妈说：“妈，您看，那辆车的司机真马虎，车后怎么拖着那么长的小铁链，也不收起来。”妈妈望着那远去运油车，微笑着对我说：“这不是司机的马虎，而是故意让铁链拖在地上，你知道这不铁链的作用吗？”啊！一条小铁链还有秘密，我急着要妈妈给我讲讲“小铁链”的秘密。妈妈一边走一边讲：“当运油汽车在习快地奔驰的时候，油罐里的汽油不停地晃动着，汽油互相摩擦会产生电火花，时间长了，这

5、种电火花会引起汽油爆炸，所以必须把油罐里的电导出来，而这条拖着的小铁链，就是起着把电导出来，让电顺着它从地上跑的作用。”妈妈还没说完，我就插嘴说：“为什么不拖别的东西，偏偏拖条小铁链呢？”妈妈继续说：“金属能导电，铁是金属，打成铁链又比较柔软，所以要拖条小铁链。”这时，我才恍然大悟，摸着后脑勺说：“我真没想到，原来铁链还有这么大的用处呀！”我望着又一辆远去的运油车，心里十分高兴，因为我今天不仅知道“小铁链”的秘密，还学到了一点科学小知识。1.运油汽车的车后为什么要拖着一条小铁链？用“ ”在文中画出有关句子。2.根据段意给短文分段，用“”在文中标明。一、今天是星期日，我高兴地跟着妈妈上街去。二、

6、在马路边， 我发现运油车的屁股后面拖着一条小铁链，一直延伸到地下。三、我知道了小铁链能把油罐里的电导出来的秘密。四、我望着又一辆运油车，心里十分高兴。读下面的句子，回答括号里的问题。这时，我才恍然大悟。（“恍然大悟”的意思是什么？小作者明白了什么？） 九、习作。（30分）要求：写你熟悉的一个小伙伴，写他做过的一些给你留下深刻印象的事，要把事情经过写清 楚，语句要通顺。题目自己拟定。小学语文第一单元检测卷（一）班别 姓名 成绩 一、拼音，写汉字。（8分）l shn b gi w ru（ ）米 （ ）至 （ ）子 大（ ） 家（ ） 假（ ）ji zh bn ch y wi（ ）尺 （ ）扎 （

7、）走 清（ ） 受（ ） 安（ ） kung i to ch（ ）奔 （ ）痛 （ ）气 松（ ）二、比一比，组成词语写下来。（10分）持（ ） 伴（ ） 歇（ ） 历（ ） 抗（ ）诗（ ） 畔（ ） 喝（ ） 厉（ ） 坑（ ）三、写出下面词语的近义词。（4分）永远（ ） 坚定（ ） 快乐（ ） 贫困（ ）四、去下面带点的字不正确的读音。（4分）1. 外祖母睡着（zhu zho）了。2. 鲁迅几乎天天奔走于当铺（p p）和药铺之间。 3. 我渐渐地懂得了读书的乐（yu l）趣。4. 飞机投下了一颗炸弹（dn tn）。五、给下面带点字选出正确的解释，在括号里画“”。（4分）情况： 状况（ ）

8、 感情（ ） 情面（ ）。紧急： 焦躁（ ） 匆促（ ） 迫切，要紧（ ）。六、根据课文内容填空。（6分）它们的形状各不相同：有的（ ）。好像（ ） ；有的（ ），好像（ ）；有的小狮子偎依（ ），好像 （ ）；有的小狮子藏在（ ），好像 （ ）。还有的小狮子（ ）,被大狮子 （ ）。七、读下面句子，用带点的词语造句。（4分）鲁迅在书桌上刻着一个小小的早字，字横着，很像一个个还没在开放的花骨朵。像 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。虽然但 八、从本单元中找出象“两面三刀”类型的你喜欢的词语造句。（4分） 1、（ ）2、（ ） 九、把下面句子补充完整。（4分）光阴似箭， 一寸光阴

9、一寸金， 用珠宝装扮自己， 花盆里长不出参天松， 十、下面的句子改为带“把”字的句子。（6分）张叔叔修好了电视机。鲜血染红了衣服，人们征服了自然。十一、阅读下面短文，回答后面的问题。（16分）故乡的小桥我的故乡在湖南的一个小山村里，家门前有条小河，上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到桥上去玩。 这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满一垂柳，柳丝迎风起舞，在河里柔丝飘动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着草我的故乡太美了！我爱故乡的山，我爱故乡的小桥。它没有芦沟桥的壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，

10、却是默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有听到它一声怨言。啊，小桥！ 每当我从桥上走过， 心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心中！1、画线部分的省略号省去了哪些句子？把你想到的一句话写下来。（4分 2、写出第二、三自然段的段意。（4分）第二自然段：第三自然段：3、第二自然段写“我”看到几种事物有小桥、小河、。4、读下面的句子，回答括号里的问题。（4分）它在我的心中却是十分高大。（“它”指的是什么？为什么说它在我心中却十分高大呢？）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那

11、一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本

12、一致。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松

13、愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。十二、习作。（30分） 要求：选择一件你最感兴趣的事，先把这件事的开始，经过、结果想一想，再写下来，内容要具体，语句要通顺，题目自己拟定。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。