四年级上册语文试题期中调研试卷苏教版无答案.doc

1、学校_班级_姓名_学号_-密-封-线- 四年级语文上册期中调研试卷（苏教版有答案）一、规范书写。（把下面的话规范、正确、整洁地抄写下来）（3分）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动

2、，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。二、积累运用。（33分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“

3、老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.拼音园地。(10分)zhu zhung fn no chng f zhn jng zhng wi“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛

4、指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。( ) ( ) ( ) ( )xio hu xun y shng ch y shu zhn qn2.用“”

5、画出正确的读音。(8分)沉浸(jng jn) 骠悍(pio pio) 家禽(qng qn) 出租(z zh)嫉妒(j j) 埋怨(mn mi) 矗立(c ch) 水獭(li t)3.按要求写出字词句。（11分）(1)照样子，写词语。(4分)一鸣惊人 敢怒敢言(2)联系课本，按题示写出合适的词语、名言或歇后语。(3分)a.书是我们精神食粮，不读书，人的精神也会“饥饿”，正如高尔基所说 。(1分)b.今天，我做错了事，回家后我的心如 ，害怕被妈妈训。(1分)c.徐悲鸿学画成功，充分说明了 。(1分)(3)照样子把句子补充完整并连线。（4分） 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨 。 普天同庆 ，礼花伴

6、歌声齐飞。 浩气长存 人生自古谁无死？ 。 江山如画4.用修改符号修改病句。(4分)(1)多读课外书，可以增长知识和写作水平。(2)不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。三、阅读感悟。（39分）(一)根据课文内容填空。(20分)1.“ ， ，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”这是 朝文学家 写的。“婵娟”在这里指 。2.笔尖飞舞，那是 ；笑语盈盈，那是 3.神话故事 中的盘古，“盗取天火”的 ，他们共同的品质是 。4.在荷兰、村野乡间，大片大片的鲜艳无比，它被称为之国， 原野上牛羊成群，它又是之国，它还是之国。5.学习了九寨沟这篇课文中，我们认识了 的金丝猴， 的羚羊，憨态可掬的大熊猫和

7、 的小熊猫。6. 两相和， 镜未磨。诗中的“白银盘”指 。(二)阅读短文，完成练习。(8分+11分)A. 徐悲鸿励志学画（片段）功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的，看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。” 1.文中的徐悲鸿是著名的画家，尤其善于画 。(2分) 2.课外，你一定积累了不少名言吧，那么语段中的“功夫不负有心人”还可以换成哪句相关的名言警句？写在下面的横线上。(2分) 3.“有眼不识泰山”中

8、的“泰山”在文中指 ，那个外国留学生在说这句话时，应是 的语气，当徐悲鸿听到这话时，他会对那个留学生说：“ 。”(4分)B. 伞 的 故 事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却问：“要有把伞就好了。娘，咱就买一把吧？” 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里

9、的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了” 终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！” 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一

10、把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 1.在文中找出下列词语的近义词（3分） 很久( ) 困难( ) 落后( ) 2.给第四自然段加上标点符号。（2分） 3.“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”原因是（1分） 4.“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明，这句话表达了“我”。（2分） 5.用“”画出写我迫切需要伞和得到伞后激动心情的句子。（1分） 6.读了短文后，你想对你的妈妈说些什么，做些什么？（2分）四、习作。(25分)生活中一定有什么是让你最难以忘记的，可以是一件物品，可以是一个小动物，可以是一个人，也可以是一件事想一想，让你难以忘记的原因是什么？拿起手中的笔，写一写吧！作文题目自拟。