四年级上册语文试题第一单元单元练习 语文S版.doc

1、第一单元单元练习一、填空题。1、给多音字组词。搂 lu（ ） lu（ ）行 xng（ ） hng（ ）差 ch（ ） chi（ ） c（ ）累 li（ ） li（ ） li（ ）2、照样子，写词语。（各写3个）（1）呜啦呜啦（ABAB式）_（2）无拘无束（ABAC式）_（3）浩浩荡荡（AABB式）_3、在括号里填上合适的词语。（ ）的活动 （ ）的贝壳（ ）的乐章 （ ）的笑声4、按要求完成句子练习。（1）那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（照样子，仿写比喻句。）满地各色的落叶，像_。柔软的草地，像_。_像_。（2）小鸟飞到树上。（扩句）_（3）小鸟的巢搭在最高的树枝上。（缩句）_（4）孩子

2、们把这只贝捡起来。（改成“被”字句）_5、默写古诗。田园乐（唐）王维_二、阅读短文，回答问题。好事情早上，小尤拉醒了。他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是小尤拉也想要做点什么好事情。他坐下来，想：“假如妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走过来：“尤拉，跟我去玩呀！”“走开，别扰乱我想事情！”妹妹受了委屈，走开了。于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”奶奶恰好就在讲话：“小尤拉乖乖，把碗碟（di）收拾走。”“你自己收拾吧，我没有工夫。”奶奶摇摇头，尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉在井里头，我就把它捞起来！”狗恰好走来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！”“（A）_”哈巴狗合上嘴，夹

3、着尾巴跑了。尤拉到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？”妈妈抚摸着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩，（B）_，给哈巴狗喝点水。”（1）联系上下文，补充短文内容，写在原文（A）（B）两处横线上。（2）小尤拉一心一意在想什么事情？_（3）短文主要写的是谁的事情？（ ）A.奶奶 B.妈妈 C.尤拉 D.妹妹（4）谁说出了小尤拉应该做的好事情？（ ）A.奶奶 B.妈妈 C.尤拉 D.妹妹（5）尤拉做了好事情了吗？（ ）A.想要做 B.正在做 C.已经做了（6）你怎么看待小尤拉的这些想法？_三、作文。题目：一件_的事要求：补充题目（如，有趣、高兴、得意等）。通过具体的一件事反映主题。写出真情实感。参考答案一

4、、填空题。1、搂树叶 搂抱行走 行业差错 出差 参差劳累 积累 果实累累2、（1）商量商量 收拾收拾 学习学习（2）诚心诚意 多才多艺 尽心尽力（3）世世代代 蹦蹦跳跳 家家户户3、愉快 漂亮 生活 欢快4、（1）满地各色的落叶，像一幅五彩斑斓的画。柔软的草地，像一块绿色的地毯。雄伟的长城，像一条威武的巨龙。（2）可爱的小鸟迅速地飞到了高大的树上。（3）巢搭在树枝上。（4）这只贝被孩子们捡起来。5、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资

5、”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二、阅读短文，回答问题。（1）（A）滚开吧，别打搅我想事情！（B）帮奶奶把碗碟收拾收拾（2）在想假如妹妹掉在水里，他就去救她；假如狼来抓奶奶，他就用枪打它们；假如哈巴狗掉在井里头，他就去捞它。（3）C（4）B其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围

6、很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（5）A要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（6）小尤拉想做好事，想勇敢地表现自己，愿望是好的，但是光想做大事，不肯做身边力所能及的小事，也是不对的，还是妈妈给了他正确的指点。三、作文。答案不限，符合要求即可。