安徽省合肥市八中2023届高三语文最后一卷试题（Word版附解析）.docx

1、2023届安徽省合肥市八中高三最后一卷语文试题考生注意:1.试卷分值:150分,考试时间:150分钟2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答案区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。3.所有答案均要答在答题卡上,否则无效。考试结束后只交答题卡。一、现代文阅读（一）现代文阅读 I阅读下面的文字,完成小题。在动物世界里有没有相应的解毒办法呢? 当然有。学会挑选食物，是对抗植物毒素的有效做法。在肯尼亚马萨伊马拉草原上，我们总能看到长颈鹿在悠然地嚼着金

2、合欢的叶子。只要注意观察，你就会发现一个有趣的现象，长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树。因为，如果只吃一棵金合欢树的叶子，很容易引起中毒。因为金合欢会“通风报信”。金合欢含有特殊的化学武器单宁。在通常情况下，树叶中的单宁含量并不高，毕竟合成单宁也需要消耗大量能量。长颈鹿在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，这些乙烯被金合欢感应到，接着金合欢就会提高叶片中的单宁含量。过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚至引起死亡。所以，聪明的长颈鹿自然会找新的地方进餐了。说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的桉树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就

3、是树袋熊（考拉）。桉树叶子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着约 300 种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉。这种现象其实也发生在大熊猫身上，如果可以选择的话，挑嘴的大熊猫就只愿意吃冷箭竹，像毛竹、麻竹这样的竹子根本就不入它们的法眼。考拉如此挑选食物是有原因的。桉树可以说是将化学防御这件事玩到极致的植物之一。中国南方大片的桉树林根本不需要喷洒农药控制虫害，因为几乎没有动物能够解除桉树的防御武器。桉树叶片中含有大量的桉叶油, 桉叶油中的主要成分桉叶素有着特别的刺激性气味。虽然稀释过后的桉叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，

4、但在高剂量下, 桉叶油仍然有毒。对于食草动物而言, 桉树叶是种“只可远观”的能源宝库。相对来说，作为考拉食物的三种桉树中的桉叶油含量远不如柠檬桉、蓝马里桉、辐射桉、丰桉这些应用于精油生产的桉树。但是，桉树毕竟是桉树，即便是桉叶油含量稍低，但是终归是有中毒风险的。为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多会吃下约 400 克的桉树叶，这仅仅是中国营养学会推荐的一个成年人每天需要吃下的蔬菜总量，但这却是一只考拉一整天的能量来源。考拉会细嚼慢咽，尽可能地避免快速摄入大量的毒素。所以考拉的进餐时间通常约为 46小时，而吃饭快的人可能一天的进餐时间加起来只有十几分

5、钟。考拉吃下去的桉树叶，进入胃肠道之后，其中活跃的微生物不仅能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸收的营养，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的这种做法显然会带来一个问题，那就是必须“节能”,毕竟所有活动所需要的能量都依赖于这半斤八两的桉树叶。这也解释了为什么考拉总是懒洋洋的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能选择慢吞吞地生活。要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色。1824 年，科学家首次在美国落基山脉东坡发现了这种甲虫，谁也没想到这种生活在野生杂草刺萼龙葵上的小小甲虫，最终变成了人类农业生产的“噩梦”。1855 年，就在被首次发现的 30 年后，人们发现马铃薯甲虫

6、开始啃食美国科罗拉多州马铃薯，并且它们的胃口出奇的好，所有的马铃薯叶片都是它们嘴巴里的美味，如果叶子被啃食得过于干净，它们还会去啃食马铃薯块茎。所到之处如风卷残云，因为最早的危害发生在科罗拉多，所以这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”。目前，马铃薯甲虫几乎遍布整个北半球的主要马铃薯产区，成为农田一霸。对于绝大多数动物来说，马铃薯的茎叶绝对不是什么好食物，因为其中富含以龙葵素为主的生物碱。说这些物质可以让动物闻风丧胆一点都不为过。首先，龙葵素可以抑制胆碱酷酶的活性引起中毒反应。胆碱醋酶被抑制失活后，乙酷胆碱大量累积，以致胆碱能神经兴奋增强，引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等一系列中毒症状。

7、再者，龙葵素还能与生物膜上的笛醇类物质结合，导致生物膜穿孔，引起膜结构破裂。当龙葵素被吸收进入体内后，就会随着血液循环破坏胃肠道、肝脏等体内脏器的细胞结构。高剂量的龙葵素由于其表面活性作用可能会导致红细胞破裂，产生溶血。所以人吃下含有龙葵素多的食物时，轻则出现口腔和喉咙刺痒的症状，严重者表现为体温升高和反复呕吐而致失水、瞳孔散大、呼吸困难、昏迷、抽搐，如果剂量更高则会因为呼吸系统麻痹而死亡。但是，对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系。在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素 P450 单加氧酶系统，这类特殊的蛋白质可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活

8、性。这个清除的过程，就像在垃圾焚烧厂焚烧垃圾一样清除有害物质，毕竟燃烧通常也是氧气与有机物剧烈反应的过程，只不过在生物体内这种垃圾处理过程会温和很多。至于细胞色素 P450 单加氧酶系统就像是点火系统，让马铃薯甲虫拥有了可以熊熊燃烧的抗毒小宇宙。更重要的是，马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力，到今天人类手中的大多数农药已经无法对抗来势汹汹的甲虫大军。拟除虫菊醋类农药是用量最多的农药之一，但是对于马铃薯甲虫而言，这些农药几乎已经变成了饮料。就连新型的 Bt 蛋白（苏云金芽跑杆菌蛋白）类农药在对付马铃薯甲虫的时候也显现出了颓势。（摘编自史军植物塑造的人类史）1. 下列对材料相关内容的理解和分析

9、，不正确的一项是（ ）A. “通风报信”在文中指金合欢在感受到大量乙烯后，就会主动提高叶片中的单宁含量。B. “只可远观”在文中指食草动物因桉叶油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉树叶。C. “节能”在文中指考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量。D. “噩梦”在文中指马铃薯甲虫因破坏性强、影响范围广和抗药能力强对农业影响很大。2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 植物中含有的单宁一旦进入动物的消化系统，就会降低动物的消化能力，甚至引起死亡。B. 考拉采用少吃多消化的进食方式，成功地稀释分解了桉树叶中含有的有毒成分，避免中毒。C. 马铃薯的茎叶中富

10、含以龙葵素为主的生物碱，这种物质能够保护它不被大多数动物啃食。D. 马铃薯甲虫体内的解毒体系，能促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 长颈鹿、树袋熊等动物采用挑选食物的方式来对抗植物毒素，都能通过稀释毒素来降低中毒的风险。B. 桉树能分泌具有刺激性气味的桉叶素来抵御动物的侵害，很多动物都难以解除桉树的这一防御武器。C. 龙葵素既可以引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等中毒症状出现，也能引起生物膜结构破裂。D. 马铃薯甲虫对各种农药具有强大的农药适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将它底杀灭。4. 科普文和科学论文一样，也同样

11、讲求严密的逻辑性，这篇文章是怎样体现这一特点的？请结合材料简要说明。5. 动物世界的解毒办法究竟有哪些？请结合材料简要概括。【答案】1. C 2. A 3. C 4. 全文结构层次安排逻辑严密。文章以自问自答的形式开篇，引出下文；然后分别从“挑选食物”和“解毒能力”两个角度引出对长颈鹿、袋鼠熊的介绍和对马铃薯甲虫解毒能力的介绍。巧妙运用一系列衔接性词语，使前后衔接更加紧密。“当然有”“还有”“所以”但是”等词语的使用，使文段衔接紧密，段落内部层次清晰。 5. 学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物；减少有毒植物的摄入量，延长进食时间；有效利用体内拥有的高效解毒体系。【解析】【1题详解】本题考查

12、学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.根据原文意思，应该是食用的桉树叶较少，因而提供的能量较少，这就决定了考拉需要选择慢腾腾的生活方式来节省能量，而不是“考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.说法绝对，原文是指“过量的单宁”，并非只要单宁一旦进入动物的消化系统就会出现不好的结果。故选A。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A.张冠李戴，文中只提到树袋熊稀释毒素，并没有说长颈鹿也是这样。B.无中生有，原文并没有信息提到桉树释放桉叶素目的是抵御侵害。D.说法绝对，原文“对多种农

13、药”，并非“各种农药”。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文体特点和语言特点的能力。全文结构层次安排逻辑严密。“在动物世界里有没有相应的解毒办法呢? 当然有”文章以自问自答的形式开篇，引出下文；然后“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”“说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的桉树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就是树袋熊（考拉）”“要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色”分别从“挑选食物”和“解毒能力”两个角度引出对长颈鹿、袋鼠熊的介绍和对马铃薯甲虫解毒能力的介绍。巧妙运用一系列衔接性词语，使前后衔接更加紧密。有“当然有”“只要就”“

14、因为”“接着”“还有”“所以”但是”“更重要的是”等词语的使用，使文段衔接紧密，段落内部层次清晰。5题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”“并非是棵桉树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着约 300 种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉”可知，学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物；结合“为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化”可知，减少有毒植物的摄入量，延长进食时间；结合“对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒

15、体系”可知，有效利用体内拥有的高效解毒体系。（二）现代文阅读I阅读下面的文字,完成小题暗礁险滩徐纪周 朱俊懿 白文君文本一滚滚黑云，风雨欲来。气压低得让人喘不过气，空气仿佛在周围凝结。临江省教育整顿第三指导小组正在一辆匀速行驶在高速公路上的省 A 牌照考斯特中巴车上，他们感觉自己正在驶向一个硕大无比的黑洞，又或者，黑洞正在将整辆车慢慢吞噬。车厢里的气氛有些古怪，说不上是压抑还是沉重。有的人在闭目养神，有的人拿着材料不敢发出声音般轻轻地扇着，仿佛要扇走这鬼天气带来的令人窒息的感觉。纪泽省纪委监委一室副主任、省教育整顿第三指导组副组长正在闭目养神，却仍有一股威压向四周散发。此人行事貌似粗枝大叶，却

16、是刑侦审讯的一把好手。旁边坐着的是徐忠，气质跟纪泽截然相反。他戴着方框眼镜，相貌温和，擅长信息整理和统筹工作。在不久前的全省扫黑除恶工作总结暨表彰大会中他荣获了“扫黑英雄”称号，在省委政法委常务副书记、省扫黑办主任何黎明的举荐下，又担任起了教育整顿第三指导组组长。此时，他正全神贯注地读着手里的文件，面前的小桌板上还散放着许多。文件名称是关于京海市强盛集团涉黑问题和政法队伍中存在“保护伞”问题举报材料，其中几个字格外显眼。纪泽回头看了看身后，又转头看着旁边的徐忠，颇有些挪揄意味地说道：“徐组长，这一车上上下下就属你级别最高，你现在还用功，这叫我们情何以堪呢？”徐忠摘下眼镜，闭上眼睛，用大拇指和食

17、指轻轻地揉着眼眶和眉心，轻声得像是自言自语：“京海市人口全省排第二，经济排全省第一，名声比省会还响亮，资料自然是多如牛毛。这次被举报的强盛集团又是京海数一数二的民营企业，社会关系复杂。我不抓点儿紧，等去了丢人现眼吗?”纪泽轻声笑了笑：“临时抱佛脚。”“你都记住了?”纪泽不置可否地轻轻挪了挪身体，用手轻轻敲了敲自己的头：“我脑瓜子比你好使。”“哦?”徐忠来了兴致，“那你谈谈，打算怎么对付这个强盛集团?”纪泽轻轻摇摇头，用手拨开一点儿挡在车窗上的黑色防晒帘，眼睛看了看窗外说：“我先不动它。”说完，他用手在小桌板的纸堆里翻了几下，找出一份简历。纪泽看着徐忠，用手轻轻地在这份简历上敲了敲。徐忠接过来看

18、了一眼，眯起眼睛：“政协副主席龚开疆？”“这封检举信中提到的问题大多集中在建筑领域。龚开疆曾先后担任京海市青华区副区长、公安局局长，京海市人民检察院常务副检察长，目前是京海市政协副主席。在他担任青华区副区长期间，也是强盛集团承包政府项目最多的时候。要说他们没有瓜葛，我是不信的。而且我打听过，龚开疆这个人心理素质很差，是个很好的突破口。”“看来你还真做了不少功课。”纪泽舒舒服服地往后一靠，又闭起眼睛，说:“到时候我负责约谈，你在旁边鼓掌就行了。”“哼，你可不要小看了他们。强盛集团在京海盘踞了二十年，董事长高启强从一个卖鱼贩子做到市人大代表、政协常委，,涉及的官员怎么可能只是一个龚开疆?”“要变天

19、喽!”政法委书记安长林军人出身，六十出头，正靠在轿车门上，抬头看着黑压压的天空。“这场雨能下多大?”市委书记贺国权问着身边的市长赵立冬。“我看下都不一定下得成，顶多一阵风。”市长赵立冬不紧不慢地说道。就在这一个小小的高速收费站，停着一排黑色政府用车。收费站的工作人员没有一个因为天气的原因而显得困倦，一个个像打了鸡血一样精神。谁也想不到，就这么一个高速收费站，今天京海市的一把手来了四个，带着各自的司机、秘书，围在高速公路京海出口的下道，等待着调查组的到来。市委书记贺国权和市长赵立冬凑在一起交流工作。秘书们识趣地站在一个不远不近的位置，既听不到领导谈话，又可以一喊就到。人大常委会主任孟德海六十来岁

20、，身体硬朗，神情自若，时不时呷一口保温杯里的热茶，眺望两眼天色。云重风急，低压压得人喘不上气，空气中似乎有雨水的味道。天边一道闪电，紧接着响起滚滚闷雷。安长林笑着说道:“霍呦，没准是一场大雨啊! 这声闷雷还怪吓人的。老孟，你怎么看?”孟德海抱着保温杯，鼻子里哼了一声。节选自狂飙文本二2019年，作为一个老牌电视剧工作者，我有幸参加了全国“扫黑除恶”专项斗争的宣传创作工作。再次翻开卷宗，“扫黑”和“打黑”，一字之差，其性质、工作取证的艰辛程度截然不同。在调研过程中，我看到许多黑恶势力生长、“做大”,大多与“保护伞”深度勾连，形成盘踞一方的“毒瘤”，严重破坏了经济社会秩序。出于中戏人的责任感和使命

21、感，经过讨论，我和朱俊懿决定以茶馆天下第一楼这类经典三幕剧为蓝本，以警匪故事为主线，描摹时代变迁中的芸芸众生。故事分为三个单元，截取这二十年中国社会发展的三个时间剖面，讲述人在不同的命运关口所作出的不同选择。如果你能喜欢这个故事，那么当你在为安欣和高启强的命运而感慨万千时，也请记住朱俊懿和白文君的名字，他们为这本书、这部剧付出了很多。节选自徐纪周序6. 下列关于文本一相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 开头写滚滚黑云，风雨欲来，空气凝结，进入京海犹如进入“黑洞”，甚至“黑洞”要把考斯特中巴吞噬，写出工作组进入京海时内心产生的窒息恐慌。B. 叙述副组长“威压散发、行事貌似粗枝大叶”，与“相貌

22、温和、擅长整理和统筹的组长”不同，说明两人性格不和，将会有重大分歧与矛盾而影响工作。C. “我看下都不一定下得成，顶多一阵风”，市长赵立冬语意双关，表面说天气刮风下雨，其实还寓含着市长赵立冬认为省教育整顿小组就是一股风而已。D. 最后写“云重风急”“天边闪电”“滚滚闷雷”，在这样的天气里京海市领导在高速出口处等待省教育整顿小组到来，烘托了领导履行职责的认真负责。7. 下列关于文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文本一以“暗礁险滩”为标题，使用了比喻的手法，寓示着工作组扫黑除恶会碰到看不到的重重困难，随时都可能触礁灭亡。B. 文本一开头叙述简洁，写出了非同寻常的天气特征，省教育工作

23、组在这样极端险恶的天气里出行，暗示着工作组要面临压力。C. 文本一勾勒人物形象，使用了神态、语言、动作描写等多种手法，主要人物先后出现，使读者初步了解了各具特色的人物。D. 狂飙借助茶馆天下第一楼结构，以中国社会发展为主线，通过警匪斗争的故事，表现安欣、高启强等人的命运。8. 作家注重用人物的言辞来塑造人物，展示情节发展。请结合文本一简要分析。9. 文学作品是“个人的心灵世界”，但“构筑心灵世界的材料却是我们所赖以生存的现实世界”。结合文本二谈谈狂飙表现了作者怎样的心灵世界。【答案】6. C 7. D 8. 轿车内工作组的语言，展现了认真负责、密切合作、机敏睿智的人物形象，写出了事件背景，也写

24、出了情节发展方向。京海市四大班子的语言表现了各自不同的人物心理，写出了京海市复杂政治环境，预示着后文情节，展现了斗争复杂性。 9. 想表现扫黑除恶的艰难程度，揭示政治势力与黑暗势力勾结的事实。出于责任与使命，想表现时代变迁中芸芸众生的不同命运选择。希望读者记住付出许多的合作者。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“写出了工作组进入京海市时内心产生的窒息恐慌”错，开头的环境描写主要是表现京海当时紧张的扫黑形势。B.“说明两人性格不和，将会工作有重大分歧与矛盾而影响工作”错，两个人性格不同，工作作风不同，不等于工作有重大分歧与矛盾。D.“烘托领导干部履行职责的认真

25、、负责”错。烘托等待省教育整顿小组到来的紧张氛围，预示着京海将要有一场强烈的政治风暴。故选C。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“以中国社会发展为主线”错，是以“警匪的斗争”为线索。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。轿车内工作组的语言，这是一段对话描写，“我先不动它”“看来你还真做了不少功课”“徐组长，这一车上上下下就属你级别最高，你现在还用功，这叫我们情何以堪呢？”展现了认真负责、密切合作、机敏睿智的人物形象，“京海市人口全省排第二，经济排全省第一，名声比省会还响亮，资料自然是多如牛毛。这次被举报的强盛集团又是京海数一数二的民营企业，社

26、会关系复杂”写出了事件背景，“我打听过，龚开疆这个人心理素质很差，是个很好的突破口”写出了情节发展方向。京海市四大班子语言表现了各自不同的人物心理，“这场雨能下多大?”“我看下都不一定下得成，顶多一阵风。”“霍呦，没准是一场大雨啊! 这声闷雷还怪吓人的。老孟，你怎么看?”写出了京海市复杂政治环境，预示着后文情节，展现了斗争复杂性。【9题详解】本题考查学生分析概括作者心理的能力。结合“在调研过程中，我看到许多黑恶势力生长、做大,大多与保护伞深度勾连，形成盘踞一方的毒瘤，严重破坏了经济社会秩序”可知，想表现扫黑除恶的艰难程度，揭示政治势力与黑暗势力勾结的事实。结合“出于中戏人的责任感和使命感，经过

27、讨论，我和朱俊懿决定以茶馆天下第一楼这类经典三幕剧为蓝本，以警匪故事为主线讲述人在不同的命运关口所作出的不同选择”可知，出于责任与使命，想表现时代变迁中芸芸众生的不同命运选择。结合“当你在为安欣和高启强的命运而感慨万千时，也请记住朱俊懿和白文君的名字，他们为这本书、这部剧付出了很多”可知，希望读者记住付出许多的合作者。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。晋伐骊戎,骊戎男女以骊姬。晋献公欲以骊姬为夫人，卜之,不吉； 筮之，吉。公曰：“从筮。”卜人曰：“筮短龟长,不如从长。”弗听,立之。生奚齐，其娣生卓子。骊姬嬖,欲立其子。晋侯使太子申生伐东山皋落氏。里克谏曰：“太子奉冢祀

28、、社稷之粢盛，以朝夕视君膳者也，故曰冢子。君行则守，有守则从。从日抚军，守日监国，古之制也。夫帅师，专行谋, 誓军旅，君与国政之所图也，非太子之事也。师在制命而已，禀命则不威，专命则不孝，故君之嗣嫡不可以帅师君失其官帅师不威将安用之？”公曰：“寡人有子，未知其谁立焉。”里克不对而退。见太子，太子曰：“吾其废乎？”对曰：“告之以临民，教之以军旅，不共是惧，何故废乎？且子惧不孝，无惧弗得立，修己而不责人，则免于难。”太子帅师，公衣之偏衣，佩之金玦。里克谢病，不从太子。狐突御戎，先友为右。梁余子养御罕夷，先丹木为右。羊舌大夫为尉。先友曰:“衣身之偏，握兵之要，在此行也，子其勉之！ 偏躬无愿，兵要远灾

29、，亲以无灾，又何患焉？”梁余子养曰：“帅师者，受命于庙，有常服矣，不获而龙，君命可知也。死而不孝，不如逃之。”罕夷曰：“龙奇无常，金玦不复，虽复何为？ 君有心矣。”先丹木曰：“是服也，狂夫阻之。曰尽敌而反，敌可尽乎？ 虽尽敌，犹有内谗，不如违之。”羊舌大夫曰不可。太子将战，狐突谏曰：“不可，昔辛伯论周桓公云：“内宠并后，外宠二政，婴子配嫡，大都耦国，乱之本也。周公弗从，故及于难。今乱本成矣，立可必乎？孝而安民，子其图之！”（节选自左传，有删改）10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。故A君B之C嗣D嫡E不F可G以H帅I师J君K失L其M官N帅O师P不Q威

30、R将S安T用U之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 嬖，文中是受宠爱，和齐桓晋文之事中“便嬖不足使令于前与”的“嬖”意思相同B. 誓，文中是“约束”的意思，和伶官传序中“誓天断发”的“誓”意思不相同。C. 右，文中指执兵器立于车子右边的武士，称为车右，又叫骖乘，可御敌也可力役。D. 勉，文中是“努力、尽力”的意思，和成语“勉为其难”中的“勉”意思相同。12. 下列对原文有关内容的概述,不正确一项的是（ ）A. 晋侯想立骊姬为夫人，分别用龟甲、蓍草进行占卜，占卜结果相反，他只相信吉利的结果，没听从卜人的劝说。B. 晋侯派申生讨伐东山皋落氏，里克认为率军作战、决断

31、行军的谋略等不是太子的职责，因此坚决反对并据理力争。C. 申生率军队出征时，晋侯为他准备左右异色的军衣和金玦，狐突、先友等人随行，而里克却以生病为由，没有陪同。D. 太子准备作战，狐突制止了他，并举了辛伯劝周桓公的事例，让他明白自己当前的处境，并且给他指出了具体的做法。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）告之以临民，教之以军旅，不共是惧，何故废乎？（2）今乱本成矣，立可必乎？孝而安民，子其图之！14. 对于晋侯赏赐给太子的礼物，大臣有什么不同看法？【答案】10. JNR 11. D 12. B 13. （1）国君把治理百姓（的方法）告诉你，把率领军队的才能交给你，只应该忧虑的是你对

32、国君的不恭敬，为什么要把你废掉呢？（2）如今动乱的根源已经形成，确立太子能够一定吗？孝顺和使百姓安定，你还是考虑这事吧。 14. 有两种不同意见，先友认为国君的礼物没有恶意，是表达亲近，会让太子远离灾难；其他人则认为是晋侯送的双色衣服不合常规，金块表达与太子决裂之意，会给太子带来危险。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以国君的继承者不可以让他来统率军队，国君丢失了任官授权的原则，太子率军又没有权威，你还用他做什么呢？“君之嗣嫡”为主语，“帅”为谓语，“师”为宾语，主谓宾句子结构齐全，其后断句；“其官”做“失”的宾语，其后断句；“不威”做“帅师”的谓语，主谓结构单独成句

33、，其后断句。故选JNR。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识文言实词在文中的意义和用法的能力。A.都是“受宠爱”的意思。句意：骊姬受到宠爱。/左右受宠爱的大臣不够用呢。B.约束；/发誓。句意：约束号令军队。/截断头发向天发誓。D.“和成语勉为其难中的勉意思相同”错误，意思不同。“勉为其难”的“勉”是“勉强”的意思。句意：你一定要尽力啊。/勉强去做能力所不及或不愿去做的事。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“因此坚决反对并据理力争”错误。根据“里克不对而退”可知，没有回答就退下了，可见里克并没有据理力争。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言

34、文句子的能力。（1）“告之以临民，教之以军旅”，状语后置句，正常语序为“以临民告之，以军旅教之”；“共”，通“恭”，恭敬；“何故”，为什么。（2）“本”，根源；“安”，使安定；“图”，考虑、打算。【14题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。从先友的话“偏躬无慝，兵要远灾，亲以无灾，又何患焉”可以看出，先友认为国君的礼物没有恶意，是表达亲近，会让太子远离灾难；从梁余子养的话“有常服矣，不获而龙，君命可知”，罕夷的话“龙奇无常，金块不复”等，可以看出，他们认为是晋侯送的双色衣服不合常规，金块表达与太子决裂之意，会给太子带来危险。参考译文：晋国攻打骊戎，骊戎男把骊姬献给晋献公，回国后生了

35、奚齐，她的妹妹生了卓子。晋献公想把骊姬立为夫人，便用龟甲来占卜，结果不吉利；然后用蓍草占卜，结果吉利。晋献公说：“照占筮的结果办。”卜人说：“占筮不灵验，龟卜很灵，不如照灵验的办。”晋献公不听卜人的话，把骊姬立为夫人。骊姬生了奚齐，她随嫁的妹妹生了卓子。骊姬受到宠爱，想立自己的儿子为太子。晋献公派太子申生进攻东山皋落氏。大夫里克进谏说：“太子执掌管理着重大祭祀和祭祀社稷的谷物，是朝夕不离国君左右，亲自照顾国君膳食的人，所以才称为冢子。国君出行他在国内居守，君主守护疆土的出征时他随从出行。跟随君主出征称为抚军，在国居守称为监国，这是古来的制度。统率军队决断行军的谋略，约束号令军队，这是国君和执政

36、的卿大夫所要图谋的，不属于太子权力范围的事。出兵打仗在于统帅能够专制命令，承受君主的命令指挥军队就没有权威，如果不接受君主命令擅自行事则又是不讲孝道，所以国君的继承者不可以让他来统率军队，国君丢失了任官授权的原则，太子率军又没有权威，你还用他做什么呢？”晋献公说：“我的儿子，还不知道他们谁能立为太子呢！”里克听后没有回答就退下了。里克去见太子申生，太子问他“我会被废掉吗？”里克对他说：“国君把治理百姓（的方法）告诉你，把率领军队的才能交给你，只应该忧虑的是你对国君的不恭敬，为什么要把你废掉呢？况且作为太子，你只能担心对君主的不孝，不能害怕得不到嗣立。自己修身而不责怪旁人，就会免于患难。”太子申

37、生统率起军队，晋献公为他穿上了左右两色的军衣，送给他一只金块。里克称病，没有跟从太子。狐突为太子驾驭戎车，先友在车右跟随。梁余子养为罕夷驾驭戎车，先丹木为这乘戎车的车右。羊舌大夫为管各级军官的军尉。先友对太子说：“君主给你穿上两色的衣服，让你掌握军事大权，（成败）在此一行，你一定要尽力啊！（君主让你穿两色衣）意在分他的一半衣服给你，看来没有恶意，手握兵权就远离了灾难，君主对你亲近也就没有灾难，你还有什么可怕的呢？”梁余子养说“统率军队的人，要在君主的祖庙里接受命令，穿有常规的服装。不能获得常规服装而让穿这杂色衣服，君主命令出兵的含义就很清楚了。出兵而死还落个不孝，不如逃走。”罕夷说：“杂色奇异

38、是不遵常规，金块是不能恢复成没有缺口的圆环的，即便能够恢复又能怎样呢？君主已经有了与太子决绝之心了。”先丹木说：“这种服装，连疯子都会拒绝穿的。还说什么消灭光敌人才能返回来，敌人能消灭光吗？即便是把敌人全部消灭了，还有人在宫内进谗言，不如违背了他的命令。”监军的羊舌大夫说不可以。太子申生准备率军去战斗，狐突劝谏他说：“不可以。过去周朝的辛伯极力劝周桓公说：在宫内有受宠的并列的王后，在宫外同时宠幸着两名执政官，让宠姬之子与嫡子相匹配，建立另一都城与国都成对偶，这都是国家政局动乱的根源。周桓公不听他的劝告，所以祸难临头。如今动乱的根源已经形成，确立太子能够一定吗？孝顺和使百姓安定，你还是考虑这事吧

39、。”（二）古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成小题。左掖梨花唐 邱为冷艳全欺雪，余香乍入衣。春风且莫定，吹向玉阶飞。东栏梨花宋 苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。注左掖:官城正门左边的小门，也是唐时门下省的代称。唐诗训解评此诗:“此咏梨花而起近君子之想。”15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 邱诗与苏诗都以梨花为直接描写对象，题材大体相似，体裁上同属于绝句B. 邱诗所写的梨花冰肌玉骨、艳丽清香，苏诗着重写梨花之白，未涉及香气。C. 邱诗用村托的手法写出梨花的特点，神形兼备，苏诗则使用了烘托的手法D. 邱诗的“春风”“玉阶”具有象征性，苏诗

40、的“东栏”“一株雪”用法类似。16. 诗人同咏梨花，展现情感态度并不相同，结合两首诗歌后两句谈谈你的看法。【答案】15. D 16. 邱诗以梨花喻己，寄语春风莫让梨花自开自落，表达了诗人希望被赏识、渴望报国的积极态度。苏诗诗人看到梨花盛开，生发人生短促的惆怅；也表达自己淡看人生、高洁自清的情怀。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌意象、手法等的能力。D.“具有象征性，苏诗的东栏一株雪用法类似”错误，“东栏”指的是东边的栏杆，不具有象征性。故选D。【16题详解】本题考查学生比较分析诗歌情感的能力。邱诗，“冷艳全欺雪，余香乍入衣”写出了梨花的冰肌玉骨、洁白晶莹，明丽脱俗，余香飘

41、散，开始浸染衣靴。“春风且莫定，吹向玉阶飞”是诗人呼吁春风，暂且不要停息，将花瓣儿吹向皇宫的台阶。用梨花的洁白形容诗人自己清廉的品德，用象征的手法表露了自己希望受到重视的心情。苏诗，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描写如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已经盛开，布满了全城写出春天已逝，难以复返。“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”写诗人心绪惆怅地站在东栏旁，恰似花开正盛的梨树，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。既抒发了诗人对人生短促的惆怅，又表达自己淡看人生、高洁自清的情怀。（三）名篇名句默写17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行（并序）

42、中写自己谪居浔阳，虽有山歌村笛，但“_”，欣赏了琵琶女演奏后，感觉“_”，于是请求琵琶女再弹一曲。（2）九歌东君有言“援北斗兮酌桂浆”，张孝祥念奴娇过洞庭中“_，_”暗用其意，展现了极其宏伟的诗人形象。（3）自然界中的各种天气现象时常能成为诗人抒发情感的载体，“风雨”一词就常出现在古诗文中，如“_ ，_ ”。【答案】 . 呕哑嘲哳难为听 . 如听仙乐耳暂明 . 尽挹西江 . 细斟北斗 . 舞殿冷袖 . 风雨凄凄（积土成山，风雨兴焉/夜来风雨声，花落知多少/归去，也无风雨也无晴/日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：呕哑嘲哳、暂、挹、斟、

43、凄。三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字,完成小题。从小我就是个用耳朵阅读的人，是一个听故事的人。我出生在一个闭塞的乡村，那个地方直到上世纪八十年代才有电，为了度过漫漫长夜，老人们便给我们讲妖精和鬼怪的故事。老人们说得煞有介事，我也就 ，仿佛这些事就发生在我身边，这些故事既让我感到恐惧，又让我感到兴奋，也让我意识到了鬼怪故事的作用饱含着人对未知世界的敬畏和对美好生活的向往。那时在集市上还有一些乡村说书人。他们要把一个小说讲好几个月，所以经常在每一个故事里大量地 ，随机演绎。有的时候讲某个人穿一条裤子，讲了一天还没穿上来。我从小就迷恋乡村中说书人讲述的这些稀奇古怪的古今中外的故事。

44、当许多孩子都幻想成为伟大人物时，我却希望自己能成为一个在集市上说书的人。最后要提到的，是来自我故乡的蒲松龄。蒲先生是最会讲故事的人，他具有当今所有作家都 的丰富想象力。他用最典雅的语言写这种民间故事，使许多虚构的狐鬼妖的小说富有了生活气息。我也曾积极地向西方的现代派小说学习，但最终回归了传统。如今，我感觉到自己是站在一个广场上，面对着许多听众，绘声绘色地讲述，这是世界小说的传统，更是中国小说的传统。18. 请在文中横线处填入恰当的成语。19. 文中画波浪线处“用耳朵阅读”在意思上等同于后一句中的“听故事”，这样表述有什么好处?20. 下列各句中的破折号，和文中画横线处的破折号作用相同的一项是（

45、 ）A. 一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色山上缺盐缺得凶呢。B. 你看，说走就走了，可慌哩! 比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！C. 走不到百步，她们就和另一种河流同在东洋厂工作的“外头工人”们汇在一起。D. 倘使我相信有所谓在天之灵，那自然可以得到更大安慰但现在，却只能如此而已。【答案】18. 信以为真 添油加醋（添枝加叶） 望尘莫及（不可企及） 19. “用耳朵阅读”把视觉转化为听觉，突破常规，吸引读者阅读兴趣。强调了听故事是“我”的阅读方式，更符合“我”当时的身份，有利于后文叙写“我”的心理感受。 20. C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。

46、第一处，结合前文“老人们说得煞有介事”和后文“这些故事既让我感到恐惧，又让我感到兴奋”可以推知，“我”把老人们说的故事当作真的来相信，所以此处填“信以为真”。信以为真：以为某件事是真的，指把假的当作真的。第二处，结合前文“他们要把一个小说讲好几个月”“所以经常在每一个故事里大量地”和后文“讲某个人穿一条裤子，讲了一天还没穿上来”可以推知，此处应填在讲故事时，通过增添原本没有的内容来夸大、引起别人注意的词，可填“添油加醋”或“添枝加叶”。添油加醋（添枝加叶）：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。第三处，结合前文“最会讲故事的人”“当今所有作家都”和后文“丰富想象力”可

47、以推知，此处应填在想象力的丰富性方面，所有作家都感到相差甚远、无法企及的词，可填“望尘莫及”或“不可企及”。望尘莫及：比喻远远落在后面。不可企及：没有希望达到。形容远远赶不上。【19题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“用耳朵阅读”，“阅读”本属于视觉行为，“用耳朵阅读”把视觉转化为听觉，打通了感觉器官，运用了通感的修辞，使语言生动形象。“用耳朵阅读”指的是听故事，结合“出生在一个闭塞的乡村，那个地方直到上世纪八十年代才有电，为了度过漫漫长夜，老人们便给我们讲妖精和鬼怪的故事”可知，听故事作为“我”的阅读方式，更符合“我”当时的身份，有利于后文叙写“我”的心理感受。从小我就是个用

48、耳朵阅读的人，是一个听故事的人【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句破折号的作用是对“作用”一词的进一步解释。A.表示补充说明；B.表示话语中断；D.表示语意的转折；C.表示对“另一种河流”的进一步解释。与例句作用相同。故选C。（二）语言文字运用阅读下面文字，完成小题。进入三月以来，沙尘天气增多，本次沙尘天气的沙子依然来自蒙古国的戈壁与沙漠。春季出现的蒙古低压把北边冷空气吸引下来并产生了把低空的沙尘吹到高空输送到较远地方的大风。沙尘自西北向东南，从蒙古到我国，正好经过三北防护林，但是 。三北防护林的作用是固定地面，保护土壤，目前已经取得卓越成效，但此次沙尘主要来自蒙古国南部戈壁

49、滩，顺着高层的北风下来，高空可达千米，防护林的胡杨和梭梭树完全无法阻挡。_，南下的沙尘止住了脚步，重庆等地没有出现沙尘天气。不少网友在感谢秦岭挡住了沙尘。秦岭地区的平均海拔高达 1200 多米，漂浮在空中的沙尘主要集中在近地面的低空中，低空气流很难越过秦岭。在未来，沙尘天气是否会成为常态? 每年的三到五月份都是我国北方沙尘天气的高发季节，_。有些气候区常年降水稀少，不利于植被生长，配合这种大风天气，沙尘是必然的天气现象。21. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

50、每处不超过15个字。【答案】21. 春季出现的蒙古低压把北边冷空气吸引下来，产生大风，把低空的沙尘吹到高空，输送到较远的地方。 22. 三北防护林却无法抵御沙尘 在秦岭的阻挡下 这与北方的气候条件密切相关【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句，先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按顺序先后排列的短句。先抽出句子主干“春季出现的蒙古低压把北边冷空气吸引下来”，再将附加成分“并产生了把低空的沙尘吹到高空输送到较远地方的大风”抽出来，再将它变成三个短句子“产生大风”“把低空的沙尘吹到高空”“输送到较远的地方”。【22题详解】本题考查学生语

51、言表达之情境补写的能力。第一空，结合“三北防护林的作用是固定地面，保护土壤，目前已经取得卓越成效，但此次沙尘主要来自蒙古国南部戈壁滩，顺着高层的北风下来，高空可达千米，防护林的胡杨和梭梭树完全无法阻挡”可知，此次沙尘主要来自蒙古国南部戈壁滩，防护林的胡杨和梭梭树完全无法阻挡，所以此处应该填写“三北防护林却无法抵御沙尘”。 第二空，结合后文“南下的沙尘止住了脚步，重庆等地没有出现沙尘天气。不少网友在感谢秦岭挡住了沙尘”可知，南下的沙尘止住了脚步是因为秦岭挡住了沙尘，此处内容为南下的沙尘止住脚步的原因，所以应该填写“在秦岭的阻挡下” 。第三空，结合后文“有些气候区常年降水稀少，不利于植被生长，配合

52、这种大风天气，沙尘是必然的天气现象”可知，我国北方有些气候区常年降水稀少，沙尘是必然的天气现象，可见沙尘天气高发，与北方的气候条件密切相关，所以此处应该填写“这与北方的气候条件密切相关”。四、写作23. 阅读下面的材料，根据要求作文。关于读书，有许多看似相近或者矛盾的说法。西汉刘向说：“书犹药也，善读者可以治愚。”孟子说：“尽信书，则不如无书。”陶渊明说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”现代美学大师朱光潜说：“无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的谨严精神。”著名学者邓拓说：“不要固执一点，咬文嚼字。”这些说法对于正在读书求学的我们具有启示意义。请结合自己的读书求学经历写一篇文章，

53、体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：信书与独立思考的统一刘向说“书犹药也,善读者可以治愚”，刘向将书比喻成药，善读就可以医治愚蠢，用此来说明书的重要性。自古以来，书都是人类获得知识的主要途径。通过阅读书籍，我们可以拓宽视野、提升认知水平，从而形成初步的认知框架。信书，对我们认识世界，发展自我有着至关重要的作用。可是孟子又说“尽信书,则不如无书”，对这看似矛盾的说法该如何理解？需要明确的是，孟子的“尽信书”是指全盘的相信书本，没有自己的思考和理解。而我们在信书时，不能盲目地接受书中的内容，而应该保持

54、独立思考的能力。书有好书和不好的书，即使是好书著书人难免会受其所处时代的限制，会受其个人知识水平的限制，会有局限性。独立思考意味着对书中知识进行辨别和评估，深入理解和思考其中的价值和局限。只有在独立思考的基础上，我们才能发现问题、提出新的观点，对于书本的内容才有准确的认知和判断，从而获得更深和更高层次的认知。信书和独立思考不是矛盾的，它们是相辅相成，相互促进的。如果没有读书、信书，就缺乏思考的素材和基础，很难产生深刻的思考和创新的观点，也容易沦为瞎想。而如果只知信书，而不知独立思考，那么就是死读书，只是空洞的容器和毫无感情的背书机器。就如一个人只是机械地按照乐谱上的音符演奏，那么他只是一个毫无

55、感情机器，无法真正传达音乐的内涵和艺术性，无法弹奏出真正的曲子。又如一个人只是死记硬背外语的单词和语法规则，而没有思考如何运用英语来表达自己的想法和理解他人的意思，那么他就无法真正的和人沟通。再如众所周知的“纸上谈兵”的赵括，谈起兵法来头头是道，但在真正的战场上，只知道按照书上行事，不知道变通，结果大败而亡。信书与独立思考之间的互动可以形成一种良性循环。通过读书，我们获得知识和观点，这些知识和观点可以成为我们独立思考的基础。而通过独立思考，我们能够对书中的知识进行深入的理解和思考，从而形成我们自己独特的见解和思维模式。这些见解和思维模式又可以反过来影响我们对书籍的理解和解读，从而形成更为全面和

56、深刻的认知。在当今社会，获得知识的途径已经变得十分多元，不光只有读书一种。互联网、社交媒体等都为我们提供了丰富的信息和知识资源。多元化的知识获取方式，能帮我们更好的认识世界、拓宽视野。但读书仍然是不可替代的重要方式，因为读书能帮助我们获得系统性、深入的知识，还能培养我们思考问题的能力，拓展思维的广度和深度。综上所述，信书与独立思考并不是对立的关系，而是相辅相成、相互促进的关系。在新书和读书的同时，我们要进行独立思考，将书中知识与自身思维相结合，形成独特的见解，从而真正的汲取智慧，不断成长和进步。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题： 这是一道任务驱动型作文题。材料提示，关于读书有“看似

57、相近或者矛盾的说法”，随后一一列举。刘向认为书就像药一样，善读就可以医治愚蠢；孟子却说读书不要拘泥于书上或迷信书本。此处是一对矛盾的说法，是信书还是不信书？如何解决这一矛盾？要充分学习书中的知识，又要保持独立思考以及多元化的知识获取方式。陶渊明说“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”此句的意思是喜欢读书，只领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究，每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。也就是说读书会意即可，不用求甚解。邓拓也有类似的观点“不要固执一点,咬文嚼字”；而朱光潜却认为读书要严谨“无论阅读或写作,都必须有一字不肯放松的谨严精神”。此处是又一对矛盾的说法，怎么读书？

58、是咬文嚼字还是会意即可？需要辩证地去看。什么时候需要我们咬文嚼字，什么时候会意即可。在追求细节把握和重点概念的时候，我们咬文嚼字。在追求整体全面的理解时，我们会意即可。根据以上分析，考生可在两对矛盾中任选其一进行立意。在立意时，要关注材料提示“对正在读书求学的我们”的启示意义。第一对矛盾，在行文时，可先引用刘向和孟子的话，进行简要分析。然后，写出充分认识书籍，信书的重要性。尤其是对于正在读书求学的我们，书中的知识帮我们形成初步的认知。当我们初识一件事物时，先要进行知识的输入。再在充分了解认识的基础上进行思考。随后，说明独立思考的重要性。信书，不意味着全盘相信，没有自己的理解和思考。书也分好书和

59、不好的书，书也是人所著，其本身也有局限性。接着进行辩证的分析，如果没有读书，学习知识，就进行思考，便会想不出或瞎想。如果只知信书，不知思考，那么就是死读书。另外，在当今社会获得知识的途径已经变得十分多元，不光只有读书一种。多元化的知识获取方式，能帮我们更好的认识世界。由此可见，信书与独立思考并不是对立的关系，而是相辅相成的。在阅读书籍的同时，我们要保持独立思考的能力，从而真正的汲取智慧，不断成长和进步。第二对矛盾，在行文时，可先引用陶渊明、邓拓和朱光潜的话，进行简要分析。然后，写咬文嚼字的概念，适用的阅读场景为一些重要的经典著作、学术论文或法律文件。我们能够更加准确地理解作者的意图，把握其所要

60、表达的深层含义。这种阅读方式能够帮助我们深化对知识的理解和掌握。随后，写会意即可的概念，适用的阅读场景是报纸，杂志和小说，需保持阅读的流畅和轻松。接着进行辩证的分析，对正在读书求学的我们，就像在做阅读理解的题目时，有的题目需要我们咬文嚼字地深刻分析，有的题目需要我们总结全文，把握中心，会意即可。我们需要根据题目的要求和时间的限定，合理的安排两种不同的方式。总而言之，咬文嚼字和意即可都是读书的有效方法，它们并非对立，而是相辅相成的。我们需要根据具体情况灵活运用，以达到全面理解和有效阅读的目标。两者都是我们读书的重要工具。立意：1.理性的信书，从思考做起。2.读书之道：信书与独立思考。3.咬文嚼字与会意即可的综合运用。4.咬文嚼字，会意即可，读书有道，相辅相成。