四年级上语文导学案练习二_苏教版.doc

1、【教学调整】练习二 教学目标：1. 能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。2.了解自家附近的地名和由来。3.熟记8个成语和两句名言。练习写钢笔字。4.练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体的介绍自己朋友的情况。.教学重、难点：能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。熟记8个成语和两句名言。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、预学案1 了解自家附近的地名和由来。2 留心学校至家路线及标志性建筑物。二、导学案活动一：创设情境，学习小芳家的路线图。 1 学生自由读题。2 看了示意图，你能找到小芳的家

2、吗？指名说说。3 如果你是小芳，从家走到学校，你能帮她说说走法吗？同桌练说。4 班级交流。活动二：讨论交流，写住址及走法的注意点。 1 审题，明确要求。2 小组讨论：怎样写住址才能让人明白？写从学校到自己家的走法要注意些什么？3 班级交流。4 教师小结：写住址要写清楚区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要时可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。5 如果自己的家离学校很远，怎么办呢？再次组织学生讨论，教师补充：如果离家比较远，可从大家都知道的而且离家比较近的标志性建筑写起。 活动三：交流自家住址及走法，画路线图 。1 和好朋友交流自家的

3、住址，方便邀请好朋友来家玩。2 自己写写家庭住址和走法，并画画示意图。3 交流。活动四：了解自家附近的地名和由来。1 审题，明确要求。2 教师适当介绍一些地名的由来和古今的变迁。3 学生互相交流课前找到的资料。三、巩固案（前面的画路线图就是）四、实践案按自己绘制的路线图走一走。【教学调整】第二课时一、预学案1.熟读八个成语，了解大意。2.搜集同类名言。 二、导学案活动一：自读成语，指导读音，字形。1 审题。2 指导。学生自由读成语，同桌互读成语。指名朗读，纠正读音。理解成语意思：你知道了哪个成语的意思？（学生交流后，老师对学生不理解的适当讲解。）3 小结：这几个成语都是歌颂英雄人物的高尚气节的

4、。（1）练习背诵。（2）你能用上这里的几个成语来赞美我们本单元课文中的一些爱国英雄吗？活动二：诵名人名言。1 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。2 指名练读，纠正读音。3 理解名言的意思。第一句的意思：自古以来人活在世界上，谁能不老，谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。第二句的意思是：一面要致力于读书，一面也要关心国家大事，两方面要紧密结合。4 学生自由练习朗读和背诵。活动三：指导写钢笔字。1 审题2 通过谈话让学生明确练字的重点。3 指导，学生练习写。三、巩固案练习有感情地朗读、背诵成语、名言。四、实践案课后学以致用。第三课时一、预学案了解好朋友的情况。二、导学案活动一：读题，明确要求。

5、 1 上节课我们和好朋友交流了各自的家庭住址，并邀请他们到自己家做客。那么第一次把朋友带到家中，应该怎么样向爸爸妈妈介绍他的情况呢？2 自己读题目要求。活动二：学生准备，小组交流。【教学调整】1 四人小组讨论，你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？怎样介绍？2 交流。教师指点：我们可以交流一下朋友的姓名、年龄、爱好等自身情况，和你之间曾经发生的事情，还有他的家庭情况，做客原因等。3 那么做为好朋友，你第一次到同学家做客，你该注意些什么呢？集体讨论。4 介绍朋友，指导选材。你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。5 提出要求：自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。6 小组交流：你准备向大家介绍哪些小伙伴7 讲伙伴，指导交际为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。活动三：点名介绍，师生点评。 组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。三、巩固案小品表演。练习对话：学生三人一组，自由搭配练习。鼓励上台表演。四、实践案课后学以致用。【教学反思】 主备人：: 组长： 审核人：