四年级上语文教案-5.2病房里的故事_长春版.doc

1、课 课 时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题5-2病房里的故事第（1.2）课时教学目标1、认识7个生字，会写7个生字 ，2、练习有感情地朗读课文，体会文章的主要内容及作者要表达的思想感情。3、体会故事中人性的善良，感受朋友之间的真挚情谊。教学重点深入理解文章内容，感受人性的善良、坚强。教学难点感受人性的善良、坚强。教学准备音乐磁带 行书字帖教 学 过 程自主设计第一课时一、 初读课文，了解课文内容读课题，激情导入：1、 读过课题，你有什么问题吗？2、 带着问题来读课文，要做到正确、通顺。二、 读课文，划出生字，扫除生字障碍。再读课文要求把句子读通顺。同学们，在一个特殊的病房里，发生了

2、一个催人泪下的故事。今天我们就来学习病房里的故事三、品读课文1、轻声读课文，一边读一边想：你从课文中知道了什么呢？2、结合课文内容有感情地练习朗读。四、提出问题 读课文，你遇到了哪些不理解的问题？如：为什么说这是间特殊的病房？特殊在哪里？五、合作解决 1、在文中找出依据，结合自己的体会进行交流。 2、在感悟课文内容的过程中有感情地朗读课文，读出自己的体会。六、深入体会教 学 过 程自主设计 1、你如果是吉姆：当你身处特殊病房的时候你是什么感受？ 你清楚地知道窗外是什么，为什么会为病中的大卫描述那么美好的景象？你是怎么想的？当你看到窗外的景象时，你想对你的好朋友说些什么?2、如果你是大卫：当你身处特殊病房的时候是一种什么感受，在病房里你会想什么？七、作业写一篇日记，可以是从本文得到的体会，也可以是同学之间发生的感人的小事。第二课时一、复习生字二、练习朗读课文1、小组合作，随机指导2、小组练习朗读，分角色朗读课文。3、以小组为单位汇报三、指导课后习题1、指导学生结合课后的讨论交流写片段2、汇报交流，并评议。板书设计：特殊的病房 充满关爱大卫 描述- 吉姆 看见 恢复 虚弱 死去-看见- 流泪 明白教 学 反 思