四年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_冀教版.doc

1、专项部分 阅读天窗主要内容：课文写活泼的孩子被迫进屋“休息”时只能把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗成了激发孩子丰富想象力的地方，说明想象是孩子成长过程中的内在需要，这需要得到成人的理解和支持。分段及段意：第一部分（第1自然段）写乡下房子的特别。第二部分（第25自然段）写小小的天窗给孩子们带来慰藉。第三部分（第6自然段）讲了天窗留给作者的感受，也使我们体会到作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗的赞美。写作特点：课文词汇丰富，句式既工整又多变化，还运用了排比、比喻等修辞手法。芦叶船主要内容：玩是儿童的天性。但是玩什么却千差万别。在孩子的眼里，蓝天、大海、山、水、花、草都可以成为孩子的玩具

2、。然而，作者笔下童年的欢乐则来自于小小的芦叶船。文章写得形象鲜明，生动感人。描述了孩子们用芦叶做成一只只小小的芦叶船的故事，这种快乐远离城市的喧嚣，是一种自然地从内心流露出来的朴素与真挚。分段及段意：第一部分（第12自然段）写作者先回忆自己的家乡，这是快乐玩耍的基础。第二部分（第34自然段）详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，使我们感受到芦叶船给作者童年带来的不仅是快乐，还有智慧。第三部分（第58自然段）描述了“我”和表兄到长江边玩芦叶船的情景，芦叶船给“我们”带来了遐想和希望。写作特点：作者那种对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱，自然流露笔端，文章的结尾，则给人无尽的遐想，含蓄而深刻。女孩儿乌塔

3、主要内容：这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。分段及段意：第一部分（第12自然段）写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览。第二部分（第39自然段）写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她在亲身经历中认识世界的想法。第三部分（第1011自然段）乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。写作特点：文章按照事情发展的顺序写了“我”和乌塔在旅馆相遇、相识，通过“我”与乌塔的交谈为我们刻画了一个独自一人出门在外，并能从

4、容处理各种事情的小姑娘的形象。课文主要通过以下几种写作方法来突出乌塔鲜明的性格特点：（1）在描写中展现性格特点。（2）在对比中突出人物性格特点：一是和作者对比。二是和中国孩子对比。我们家的猫主要内容：本文是一篇状物抒情散文。这篇文章虽说是名家名篇，在语言表达上却浅显易懂，优美朴实，有独到的魅力。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗流畅的语言，表现了猫的性情。课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。分段及段意：第一部分（第13自然段）写大花猫的性格有些古怪。第二部分（第4自然段）写它小时候十分淘气、逗人喜爱以及

5、作者流露出的喜爱之情。写作特点：全篇课文从总体布局看，分两部分写了我们家的猫：第一部分先总写大花猫的性格古怪，这部分分三层写了猫古怪的具体表现；第二部分也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。小狮子爱尔莎主要内容：本文讲述的是奥地利女生物学家亚当逊（森）驯养一只野生小母狮爱尔莎，和它建立了真正母女般难以割舍的感情，最后却又把它放生的真实故事。分段及段意：第一部分（第1自然段）写小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的照顾和“我们”之间的感情。第二部分（第24自然段）写小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，表现了“我们”之间的深厚感情。第三部分（第59自然段）写“我”把小狮子爱尔莎送回大自然

6、的过程。写作特点：作者用朴实平和的语言，再现了爱尔莎的出生成长回到大自然的过程。读起来生动、有趣、故事性强，非常吸引孩子。老人和鸟主要内容：这是一个感人的故事，文章脉络清晰，情感发展自然。老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。分段及段意：第一部分（第1自然段）森林里来了一个白胡子老头。第二部分（第29自然段）老人与鸟儿们建立了深厚的感情。第三部分（第10自然段）鸟儿们为老人举行了特殊的葬礼。写作特点：文章语言优美、生动、富有诗情画意，让人不由自主地走进了一幅人与自然和谐共处的美妙画卷。自然之道主要内容：课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及

7、一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，作者及同伴不顾劝阻，赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。分段及段意：第一部分（第1自然段）写故事的起因。第二部分（第2自然段）插入对幼龟生活习性的介绍，为后文故事的发展埋下伏笔。第三部分（第311自然段）叙述故事的发生、发展和结局。写作特点：课文主题突出，并且易于学生在读中感悟，一方面文章选材典

8、型，另一方面文章内容在多方面形成强烈反差，读起来扣人心弦。小溪流的歌主要内容：本文是一篇表达新时代主题的童话。用通俗、生动的语言叙说了小溪流坚持前进，演变成小河、大江、海洋的故事，告诉我们一个“只要不断前进，永不停步，就会在前进中成长壮大”的道理。分段及段意：第一部分（第1自然段）独立成段，统帅全篇。第二部分（第229自然段）写小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻。第三部分（第30自然段）照应开头。写作特点：本文按照隔行分段的方法，文章的开头、主题和结尾部分都很明晰。差别主要内容：课文讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；

9、另一个不能灵活地处理问题，得不到重视。从中我们可以获得做人的启示。分段及段意：第一部分（第12自然段）布鲁诺不满意自己的薪水，老板想办法给他做解释。第二部分（第312自然段）一件简单的事情反映出了两个人的“差别”。写作特点：作者注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。这种以小见大的表达方式是值得我们学习的。给予的故事主要内容：讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴难忍，几近死亡，面对一壶能救命的水做出选择的故事，他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。故事赞美了高尚无私、给予奉献的品格。分段及段意：第1自然段，写旅人的处境，写出旅人强烈的求生欲望

10、。第2自然段，故事出现了转机。第3自然段，写旅人在小屋发现了汲水器、字条和水壶。第4自然段，旅人面临生死的选择，而且还关乎不仅仅是个人的生死还关乎别人的生死的艰难的抉择。第5自然段，旅人相信了纸条上的话，为别人着想，把这壶水倒进了汲水器，第6自然段，旅人在纸条上写下一段话，使给予的内涵进一步得到升华和延伸。写作特点：通过简单的故事反映了深刻的道理。颐和园主要内容：这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、形象具体，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。分段及段意：第一部分（第1自然段）总起写北京的颐和园是一座美丽的大公园。第二部分（第25自然段）分写颐和园的美丽景色

11、。第三部分（第6自然段）意犹未尽，希望读者去游览观赏。写作特点：课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。东北大森林主要内容： 是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活

12、泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。分段及段意：第一部分（第1自然段）引出中心话题。第二部分（第25自然段）写大森林美丽的四季。写作特点：作者按时间顺序描写了东北大森林的美丽景色。威尼斯的小艇主要内容：从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。分段及段意：第一部分（第1自然段）直接从威尼斯小艇入手，清晰地说明小艇是威尼斯的重要交通工具。第二部分（第2自然段）抓住小艇的特点，对小艇进行了简洁生动的描写。第三部分（第3自然段）围绕船夫高超的驾驶技术展开了描写。第四部

13、分（第45自然段）描写在威尼斯小艇与人们的生活息息相关。写作特点：在这篇游记中，作者抓住了这座城市“水上”的特点，围绕小艇，有静有动，动情地向我们讲述了自己的所见所感。两个铁球同时着地主要内容：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。分段及段意：第一部分（第13自然段）意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威。第二部分（第46自然段）经过反复试验求证后，在人们的辱骂

14、与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。写作特点：本文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。在写法上有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物。再寄小读者主要内容：文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，作者回顾了在三十年的生活经历中见证的祖国发生的翻天覆地的变化，表达了热爱祖国、热爱生活的强烈情感。分段及段意：第一部分（第12自然段）冰心很爱孩子。第二部分（第34自然段）冰心热爱生活，热爱祖国。写作特点：从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有

15、落款，有写作的日期及地点。大舞台主要内容：这篇文章介绍的是童年的冰心在烟台东山东边海军练营房旁边居住时的生活经历。分段及段意：第一部分（第1自然段）以简洁的语言交代了山上及海边是儿时的冰心常去的地方。第二部分（第2自然段）写的是冰心常到山上去看野花，开心地跑来跑去。第三部分（第3自然段）写冰心常到海边看潮涨潮落，感受大海的亲切与伟大。第四部分（第45自然段）写军营的号声给冰心带来的特殊感受和冰心从军营的水兵们那里了解到的水兵们与大海搏击的情景。第五部分（第67自然段）写的是冰心了解到的“渔眼”等渔民捕鱼的情况和对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。第六部分（第8自然段）借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了“无限的欢畅与自由”。写作特点：语言清新流畅，层次脉络分明。