四年级下册语文同步练习6《通往广场的路不止一条》_鲁教版.doc

1、第6课通往广场的路不止一条习题1. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 给带点的字注音。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教

2、授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 维 黛 （ ） 安太太 午 宴 （ ） 缝 纫 （ ） 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,

3、怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 络 （ ） 绎（ ） 不绝 挑 拨（ ）2.比一比，组词语。蔼（ ） 纫（ ） 拔（ ） 绎（ ）霭（ ） 仞（ ） 拨（ ） 译（ ）3.补充完整，再读一读。（ ） 罗 （ ） 布 （ ） 头（ ） 气 （ ）（ ）不 同 （ ） （ ）不断 心 （ ）手（ ） 受用（

4、） （ ） 4.在括号里填入恰当的关联词语。（1）（ ）你发现走这条路不能达到目的地的话，那（ ）实施走另一条路吧！（2）这种毛衣的编织方法（ ）很难，（ ）在巴黎一定还有别人也会。（3）（ ）我们展出的时装不是成衣，但这（ ）是激发了顾客对我们的设计的兴趣。5.根据课文内容，回答问题。 （1）文中的“我”是一名服装设计师，在我成功的路上都遇到哪些困难？“我”是怎么做的？结果如何？ （2）“通往广场的路不止一条”这句话你是怎样理解的？6.阅读短文，回答问题。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法

5、。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。（1） 给这段话加个小标题。（ ） (2)八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（ ），好处是（ ）来源:(3)詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（ ）来源:学*科*网来源:ZXXK参考答案1. 维 黛 （ di ）安太太 午 宴 （ yn ） 缝 纫 （ rn ） 络 （ lu 绎（ y ）

6、不绝 挑 拨（b ）2. 蔼（ 和蔼 ） 纫（ 缝纫 ） 拔（ 拔草 ） 绎（ 络绎 ）霭（ 烟霭 ） 仞（ 万仞 ） 拨（ 拨弄 ） 译（ 翻译 ）3.（星） 罗 （棋） 布 （垂） 头（ 丧） 气 （与）（众 ）不 同 （源） （源）不断 心 （慈）手（软） 受用（不） （尽） 4.（1）（如果）你发现走这条路不能达到目的地的话，那（就）实施走另一条路吧！（2）这种毛衣的编织方法（虽然）很难，（但）在巴黎一定还有别人也会。（3）（尽管）我们展出的时装不是成衣，但这（还）是激发了顾客对我们的设计的兴趣。5. 首先，“我”遇到了订货日期短暂、工期紧迫的困难。于是，我采用一次聘来二十位织工的措施，结果是：按时交货。然后，我又遇到了在参展前女职工因受人挑拨而跑光了的困难。于是，我不得不展出未缝成的衣服。结果，时装展大获成功。订单络绎不绝断。（2）我们必须此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路。不要在一条路上吊死，总会有出路走向成功的。6.（1）开凿隧道 来源:学_科_网Z_X_X_K来源:学。科。网Z。X。X。K（2）居庸关山势高，岩层厚 几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半(3)具有杰出的智慧和才干