2020-2021学年高二语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》教学教案：散文部分第四单元 埃菲尔铁塔沉思 WORD版含答案.doc

1、埃菲尔铁塔沉思教学设计三维目标：1、知识与能力目标理解现代散文中“虚”与“实”的关系，掌握由“实”入“虚”的阅读散文的技巧，并适当应用到写作中去。2、过程与方法目标揣摩精彩段落和关键语句，品味文中富有表现力和哲理的语言文字，学习语言表达技巧。3、情感态度与价值观目标培养勤观察、勤思考品质和勇于表达自己观点的习惯。教学重点分析理解写实藏虚、虚实相生的特点。教学难点分析铁塔形象的内在意义，体会作者独特的人生感悟。教具：多媒体 黑板教学方法：讨论法、品读法、点拨法。课时安排：1课时教学过程：一、导入1、有人说：“旅行，是人生最奢华的享受，是用心去看世界。”今天老师请同学们随一段沙画，借一篇文章走进今

2、天的目的地埃菲尔铁塔。2、展示埃菲尔铁塔的沙画，学生谈埃菲尔铁塔的最初印象；展示老师游历埃菲尔铁塔图片，老师谈埃菲尔铁塔的游历印象。二、整体感知行文思路默读课文，理清思路。文章分几个部分，各写什么？1. 登 塔 前 对 塔 的 认 识 （1 -5 段 ）；2. 登 塔 过 程中的感受 （6-9 段）；3. 登上塔后的沉思 （10-20段）。三、分析研读铁塔形象、铁塔魅力1、作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点？（选用恰当的形容词来概括特点，并引用文中的语句进行说明，中间穿插朗读。） 外在特点：高大.脱尘 (脱俗、伟岸) 2段：我总没有想到它竟会如此之高你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的

3、骄傲。 3段：它从一个平凡的基点拔地而起傲慢地兀立云端，俯视全城第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。高大脱尘。 6、7段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落地壳在下陷，在沉没。巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。 8、9段：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。我的上升，衬托铁塔的高。 10段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜我没有带望远镜。 反衬铁塔的高。 11、12、13段：于是我知道铁塔究竟有多高了于是我知道铁塔究竟有多大了巴黎多大铁塔就有多大。铁塔超尘的气质和阔

4、大的胸怀。内在特点孤独寂寞 1段：在印象的底版中。它只是比一座电视塔略高些的大铁架，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。 15段：我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟。会晃悠颤栗一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。 16段：这威严古板的铁塔。我原以为你是拒人之外，高傲无情的。 19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独它的内心却依然孤独。 20段：当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶。 孤独寂寞的原因：作者的偏见和戒心，世人的误解和排斥，世人的眼难以与它平行 坚韧宽厚 温暖15段：此时它却纹丝不动，不必担心它会

5、断裂倒塌似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。坚韧。 16、17段：你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里铁塔是仁慈的，温暖的。宽厚。 20段：它从没有对人说过，当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。宽厚。 2、作者着力表现那个特点？言外之意是什么？孤独 寂寞高大脱尘是孤独寂寞的原因，坚韧宽厚是孤独寂寞中体现出来的精神品质。孤独寂寞笼罩全篇。借塔喻人，喻生活中像铁塔一样“高大脱尘而孤独寂寞”的人。于是李白有叹焉“古来圣贤皆寂寞”，古今中外有许多“圣贤”，卓有建树，但不为人知，不为人容，因而孤独寂寞。李白还说：

6、“惟有饮者留其名”。这是自嘲，是调侃。我们改为：“超尘脱俗留其名”。埃菲尔铁塔最终不是成为“一个永远矗立的丰碑”“巴黎城市的一个象征”吗？ 那些不为人知、不为人容的“圣贤 ”，最终不也成为受人景仰的人吗？所以说 ：“古来圣贤多寂寞，超尘脱俗留其名。”四、探究作者的情感和心理铁塔沉思作者写登铁塔，写出了自己情感和心理怎样的变化？（1）登铁塔前，有偏见、戒心。 第1 段：它只是比一座电视塔略高些的大铁架似乎只是一个小摆设存有无知的偏见和戒心（第17 段）。（2） 在铁塔下 ，凝视 、 仰望。第5 段 ： 我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它开始仰视 ，但没有膜拜。（3）登铁塔中，震撼、上升。第6、7

7、段 ： 写 错觉巴黎下沉，反衬铁塔之高，更是表明自己受到强烈的震撼。 第8、9 段：（指名读第8 段）无意间，我抬头仰视，怦然心跳我忽然发现了自己是在上升透明的铁匣子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升固执而又痴迷地向上升。空间上升，更是登塔过程中思想的上升。（4）在塔顶上，超越、升华。 （默读第15-18段）我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟，会晃悠颤栗此时它却纹丝不动（坚韧）。我原以为你是拒人之外，高傲无情的我却发现你是一个不露声色的老父（宽厚）。于是，我认识到，我过去“对它存有那么无知的偏见和戒心”，感悟到，“你没有接近过它，你便没有权利轻视”。可见作者在登塔中境界发生了超越精神得到升华

8、。这与第 4 段相照应。（指名读第4 段 ）第 4 段 ： 我是要登塔的。上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了，世人的眼，难以与它平行。我是要上去的，默默企望一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华。作者经过沉思，终于寻觅到铁塔坚韧宽厚的眼神，窥视到铁塔高大而孤独的灵魂。“你没有接近过它，你便没有权利轻视”（第 18 段），这是铁塔对作者情感和心理的征服，给作者的启示；也是作者登塔的收获，是作者的超越和升华，体现了作者一种强烈的生命情怀和人生感悟。（齐读第4段）由然想起莫言民间音乐中对花茉莉这个任务形象的认知。五、整体评读总结手法结合现代诗歌散文的虚与实，你认为什么是本文的实与虚，体会虚实相

9、生的特点。本文由登临铁塔“所见”， 触发作者的“沉思”，表达了作者对人生的独特感悟。就全文言，写埃菲尔铁塔和作者的登铁塔是“实”，写作者感情和心理的变化是“虚 ”；就写铁塔言，写铁塔的特点是“实”，喻生活中像 铁塔一样的人是“虚 ”；就写铁塔的特点而言，写其高大雄奇的外形是“实 ”，写其超尘脱俗、孤独寂寞、坚韧宽厚的内蕴是“虚”。本文就是这样“写实藏虚，虚实相生 ”，使铁塔的形象更丰满，使作者的感情表达得更充沛，营造了一种朦胧迷离、亦真亦幻的绝妙意境。六、升华启示我们的沉思张抗抗说：“我读书时迷醉于感受作者所要揭示的内心世界，我写书是也醉心于表现自己对生活的看法。”你读了这篇散文，得到哪些启示

10、？ （讨论）埃菲尔铁塔这个形象启示我们，当你因为独树一帜而遭受误解、甚至排斥时，要经得起时间的考验，耐得住生命的寂寞，用坚韧和宽厚去对待他人的误解和排斥。正如周国平所说：“一个优秀的灵魂，即使永远孤独，永远无人理解，也仍然能从自身的充实中得到一种满足。”作者对埃菲尔铁塔认识的变化又启示我们，对待生活中那些特立独行的先锋人物， 应当宽容，尊重，关怀，为他们创造良好的生存环境，使他们的聪明才智得到更好的发挥。正如张抗抗所说：“你没有接近过它，你便没有权利轻视”！人类啊，不要被自己的无知与偏见束缚住对外界正确认识的双眼和大脑。如果说张抗抗的埃菲尔铁塔沉思这篇散文是一种“实”，那么，我们从中得到的这些

11、启示，大概也是作者藏于其中的一种“虚”吧。七、结语同学们，今天我们这场旅行即将结束。这一路走来，我们见识了巴黎埃菲尔铁塔从最初的被巴黎人敌视、排斥到成为一座城市的地标，见证了它淡定，从容，宠辱不惊。让我们感谢作品、作者，也感谢自己，我们于旅途中的所见所思、讨论分享，既让我们开阔了眼界，学会了思考，锻炼了独立，认识了价值，相信这之后最终会影响你的人生。八、课外迁移层级一：查阅写作背景，思考作者35岁首次走出国门，接触西方资本主义国家，面临着怎样的挑战？从而理解深层 “这是一次没有国界的超越，一次阶梯的升华。”层级二：结合课本所学，阅读梦幻同里，体会虚实结合的手法。层级三：写作训练1、曾经“水立方”“鸟巢”的修建过程也遭到反对，你对此有什么看法？2、中国文化标志征集方案，长城得票最多，你对此有什么看法？埃菲尔铁塔沉思张抗抗铁塔：高大脱尘 孤独寂寞 坚韧宽厚(写实藏虚) 作者：征服 被征服（虚实相生） 我们：反思 升华