四年级语文（楚才杯）《学得最好的VS玩得最棒的》22.doc

1、学得最好的VS玩得最棒的在我们班，有一个学神，有一个玩仙，可是，有一天，她们俩吵起来了，这是怎么回事呢？先不告诉你，往下看吧！“玩仙，我告诉你，学习才是最重要的，如果不学习，长大就是个流浪汉！”学神一本正经地训斥玩仙。“谁说的？你天天捧着书，戴一副高度近视眼镜，整天摇头晃脑地读书，有什么意思呢？还不如像我这样，快快乐乐地玩中学！我要是像你那样死学不玩，早就得抑郁症了！而且我玩得开心了，同学们都愿意围着我转，所以我人际关系好！而你呢？有几个人喜欢跟你一起死读书呀！没有吧！我告诉你学神，玩中学才是最好的！”玩仙不甘示弱，一言九顶道。学神一听，差点被气死，她的心情十分坏，眼里喷着火，被人戳中要害的她

2、恼羞成怒地吼道：“好！既然你这么说，我也可以毫不留情地反驳你：首先，玩中学虽然轻松，但不易学好;其次，你带了个坏头，全班都在效仿，照这样下去，全班都要玩废掉!”玩仙一听，冷笑着说：“既然，你这么不服气，我们就来比一比！看看同学们是喜欢我的“玩中学”还是更赞赏你的“死读书”。我有个主意，你背几首古诗，我玩几套我的搞笑玩法，咱们比一比，看看谁的支持者更多！”学神一听，立刻来了精神，说：“好!我这就去准备！结果一定让你心服口服！”玩仙自信满满地说：“行！不过我已经猜到你要背什么诗了，但你绝对猜不到我的把戏，我们骑着毛驴看唱本走着瞧！”比赛开始了，本来有一半的同学支持学神，一半的同学支持玩仙的，结果学

3、神先背古诗，她声情并茂地朗诵道：“应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。”她的音色很美，音调抑扬顿挫，很好地诠释了诗人所要表达的情感。学神自觉不错，脸上洋溢着胜利者的微笑。可谁知道，同学们并不买账，只有两三个人在鼓掌，其实，她们也只是善良，不想让学神伤到自尊而已。而这星星点点的掌声在学神看来却是一种讽刺。玩仙得意地瞟了学神一眼，只见她眉头紧锁，咬着下嘴唇，泪水在眼眶里滚动。是啊！这对她来说是多么大的打击啊！玩仙的表演开始了。未见其人，先闻其声。只听见她神气十足地喊道：“本大仙到此一游，屋里可有人？”，就这一声呼喊就吸引了所有人的注意。循声望去，只见她脚

4、踏木屐，身披长袍，来到教室门前，用拳头敲了又敲。那最后一敲，拼尽全力，结果把手打疼了，她夸张地往手上哈气，还幽默地说：“哎呦！这门没敲开，反倒把手给敲开了，真倒霉啊！”顿时，大家哄堂大笑，就连学神也忍不住笑了起来。正在玩仙叹气时，一枝红杏突然从窗户里伸了出来，玩仙看了，像被打了兴奋剂似的，一下振作了起来，感叹道：“看来，这满园的春色还是关不住呀！你瞧，这儿不是有一枝红杏自己把头伸出出墙来了吗？”她一边说，一边做搞笑的动作，又把大家逗笑了。玩仙表演完了，大家都热情地鼓起了掌，就连学神也在拼命拍手叫好。这场比赛，玩仙胜，学神败，学神加入了玩仙带领的玩中学队伍，成了副队长。有了玩仙“玩中学”的引导和

5、学神“学中玩”的创新，我们班各科学习成绩不断上升，老师特别高兴，大大地表扬了她们。这一刻，她们的笑容，是那么的灿烂；她们的内心，是那么的自豪指导老师评语：同学的习作学得最好的vs玩得最棒的能够荣获三等奖，我反复阅读了几遍，觉得主要有以下几个方面的原因：一、审题准确，构思巧妙楚才四年级的作文题目以“贴近生活实际为主”。学得最好的vs玩得最棒的这个作文题想要很好地诠释，有一定的难度，需要找到合适的切入点。王一帆同学用“学神”来作为学得最好的代言人，用“玩仙”来指代玩得最棒的典型。这种人物代入的方式让人耳目一新，也为后面的故事情节的进一步展开做好了铺垫，。二、情节生动，表达灵活人们都说：“艺术源于生

6、活，却高于生活。”习作也是如此！全篇紧扣“学神”和“玩仙”之间的精彩对抗展开。一是，言语争锋，精彩辩论：2、3自然段，小作者用犀利的言辞仿佛将读者带到了辩论赛现场，“学神”与“玩仙”各抒其长，痛击对方的短板，让人读来倍感过瘾、畅快。二是，诗歌比拼，一决高下：既让我们看到了“学神”的文学底蕴和对中华诗词的热爱；也让我们目睹了“玩仙”的机灵搞怪和对学法创新的探索。情节生动有趣，一波三折。语言表达准确，幽默而诙谐。三、注重描写，形象丰满叙事要清晰有条理，就需要将时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素交代清楚。小作者这一点做得非常好，文章思路清晰，将“起承转合”完整地展现出来。本文最大的亮点在于写人，作者抓住了“学神”和“玩仙”在辩论和比赛时的外貌、神态、语言、动作、心理等各个方面的特点展开写，使人物形象丰满而具体，有栩栩如生之态，呈跃然纸上之势。以上是该习作的优点，还有些不足之处，也希望小作者明确:1，故事性较强，主题不够突出。通过二者的竞赛和辩论，你究竟想向读者传达一种什么样的思想观念。如果你觉得“玩仙”更得人心，那“学神”就没有可取之处吗？2，看待事物不够全面。任何事物都要“一分为二地看”，既要找到优点，也要看到缺点。无论“学神”还是“玩仙”都有其优劣，所以才需要整合。正所谓“见贤思齐”。望你笔根不辍，再谱佳篇。路漫漫其修远兮，尔当上下其求索！