2021-2022学年新教材语文选择性必修上册学案：第1单元 进阶1 第2课　大战中的插曲 WORD版含答案.doc

1、一、给下列加点的字注音。襁褓(qin bo) 频繁(pn)安顿(dn)无辜()二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。1安置安顿辨词安置：使人或事物有着落。安顿：使人或事物有着落；安排妥当。“安置”强调人或事物有个适宜的处所。“安顿”则强调安排妥当，有了着落。运用(1)国家发改委新闻发言人孟玮介绍，截至目前，全国已建成集中安置区约3.5万个。 (2)灾变过后首要做的事是安顿灾民，不要让他们流离失所。2彷徨徘徊辨词彷徨：徘徊，走来走去，不知道往哪里走好；犹豫不决。徘徊：来回地走。“徘徊”，中性词，只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻

2、义则少见。“彷徨”，贬义词，本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用比喻义居多。运用(1)父爱深深无语，洗去铅华雕饰，留下清新自然，是彷徨无依的心灵最温暖的港湾。(2)我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。3不堪设想危如累卵辨词两者都有“情况非常危险”的意思。“不堪设想”侧重于表现结果的难以想象；“危如累卵”更强调情况危险的程度之重。运用(1)伊朗总统鲁哈尼警告说，如果联合国安理会支持对伊武器禁运的提议，后果将不堪设想。(2)现在的俱乐部内部的氛围岌岌可危，危如累卵，不是靠一笔引援或者几个新人就可以解决问题的

3、。三、指出下列句子中的语病并改正。今天的美穗子，纯朴善良，我留下了很好的印象。改正：_答案缺少介词造成中途易辙，在“我”前加“给”。聂荣臻(18991992)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩镇。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。中华人民共和国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与

4、日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，战士们冲进火海救出了两个日本小姑娘，聂荣臻让人精心照料，并设法送到日军营地。本文讲述了战士们在战火中救出两个日本小姑娘，并给予她们慈父般的关怀和照顾，聂荣臻元帅派人把她们转交给日方的故事，反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，赞扬了聂荣臻元帅等老一辈革命家宽广的胸怀和高尚的人道主义精神。_答案照料谢恩任务探究一插曲的魅力理解文章的内容 任务导引这篇回忆录记述了在“百团大战”中，八路军高级指战员救助日本小姑娘，并送回日军部队，表现了中国人民热爱和平、抗击侵略的决心和勇

5、气，谱写了一曲中日人民的友好之歌。学习时要弄清事件的前因后果及事件的意义。任务设计1聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救助两个日本小女孩呢？ _答案因为他想“孩子是无罪的”。应该让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。 2文章开头说“这是激烈的战火中一个很有意义的插曲”，句中的“很有意义”指什么？_答案八路军在战斗中救治两个日本小女孩，拯救了两条鲜活的生命。以送还日本小女孩为契机，向日本侵略军展示、宣传了中国共产党领导下的八路军践行的革命的人道主义，针对日本军队开展了一次有效的政治工作。拯救日本小女孩的事情，

6、战争结束后在中日两国引起巨大反响，促进了日本人民对中国共产党领导的军队的认识，也促进了日本旧军人对侵华战争的反省与认识，对中日友好产生了积极影响。3文章中引述了“我”当时写给日军的一封信，占用了较大篇幅，将这封信的内容删除好不好？为什么？_答案不好。给日军写信是“大战中的插曲”这一故事中的重要组成部分，如果删除就损害了故事的完整性。这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说“革命的人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命的人道主义精神。后文有两个小

7、女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有了前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突。4文章写日军接收到两个小女孩后的回信、美穗子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，从这些内容中，你读出了什么？_答案总的来说，日军接收到两个小女孩后的回信、美穗子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，都有力地证明了八路军拯救两个日本小女孩这一具有革命的人道主义精神的事件具有强大的感染力，证明了人性中美与善的力量是强大的和超越时空的。具体来说：日军接收到两个小

8、女孩后回信表示感谢，表明日本军人被八路军拯救敌对国家儿童这一行为所折服，日本军人心中尚有感恩之心，也表明了聂荣臻对敌政治工作是有效的。美穗子的探望、日本人民的电报和书信，“北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿”等内容，表明以美穗子为代表的日本人民是淳朴和善良的，日本人民是向善、向美的民族，他们心中有着与中国人民友好的渴望和祝愿。参加过侵华战争的旧军人知道美穗子被八路军拯救这件事之后的感慨、答谢、致歉与忏悔，表明日本人民是一个有智慧、能自省的民族。他们受日本军阀的蒙蔽，参加侵略战争，同样也是受害者，闪烁着真善美光芒的“插曲”事件，擦去了蒙蔽他们眼睛的尘垢，让他们感受到了人性美好的力

9、量。任务探究二饱满深情的流淌理解词句含义及思想情感 任务导引本文是一篇饱含深情的回忆录，全文没有亮丽的辞藻，而是用质朴的语言讲述故事，深沉的感情蕴含其中。学习时要注意结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之意，并能评价其表情达意的效果。任务设计5请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。“我先抱起那个受伤的婴儿 ”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。_答案这些句子描写了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱之情，“抱起”“赶快”“牵着”“拿

10、来梨子”等一系列词语突出表现了元帅对孩子的细心和关爱，细节凸显人品，更加表现了元帅伟大的人道主义精神。 理解“情感类”词语的语境含义1联系上下文语境。 这个方法是理解词语的适用方法。 理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句不离段”“段不离篇”，也就是不离开包含这个词语的语境。通过这个语境揣摩“情感类”词语的内涵。 2多角度揣摩“情感类”词语的含义。(1)从文章的写作背景和创作意图的角度去理解这类词语所蕴含的情感以及情感产生的原因。(2)从文章主旨、中心思想的角度去理解这类词语的内涵。(3)从该词所在的句子在文章中的位置来把握其含义。6用文中最贴切的一个词概括聂荣臻元帅的形象

11、。_答案“活菩萨”，“菩萨”比喻心肠慈善的人。这一词语表现了聂元帅的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠。这是日本人民对聂元帅的高尚品质的形象比喻，这是中日两国人民友好相处的有力见证。任务探究三雅俗共赏的表达鉴赏表达技巧及语言风格 任务导引本文选材得当，详略有致，使得故事有梗概、有细节，为议论留下空间。语言浅显平易、具有口语化色彩，做到了雅俗共赏。在叙事过程中，插入了一些深刻透彻的议论性文字，揭示出事件的主旨。学习时要注意鉴赏。任务设计7作者在回忆故事的同时，第3段和第7段回忆了自己当时的一些想法或思想活动，第8段插入了关于日本军队的残忍和中国军队实行革命的人道主义的对比议论。作者这样写有什么用意和好

12、处？_答案在回忆故事的同时，作者对自己当时的想法或思想活动的回忆，真实地再现了当时的思想和感受，有利于表现文中人物形象特点和性格特点。比如第3段，写聂荣臻对部队请示答复时的想法和对日本小女孩“养起来”“送回去”的思想活动，就表现了聂荣臻宽厚仁和的性格和博大的人文情怀。第7段写聂荣臻关于给日军写信的“考虑”，极好地体现了聂荣臻等八路军高级将领的形象，同时也表现了他对战争中政治工作重要性的深刻理解。议论性的内容，可以帮助读者透过故事表象深入故事实质，从更深层面揭示事件的意义，对深化主旨起到积极作用。如第8段插入了关于日本军队的残忍和中国军队实行革命的人道主义的对比议论，就通过八路军拯救两个日本小女

13、孩这一偶然发生的事件，让读者了解到共产党领导的八路军实行革命的人道主义这一重大内容，揭示了事件偶然性背后的必然性，揭示了共产党领导的军队获得战争最终胜利的必然性。8聂荣臻写给日军的信，和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？给日军的信为什么会采用这样一种语言风格？_答案聂荣臻的回忆录，以口述的形式，叙述了聂荣臻革命生涯中的种种经历，回忆录的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性；作者在主观叙述的同时，力求做到对历史史实的客观再现，因而适当运用书面语，以求对内容的严谨表达；采用自然亲切的语言风格，拉近了与读者的距离，增强了文章的可读性。回忆录的整体语言风格：浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切。聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，因而，语言庄重典雅、言简意明，符合这封信外交属性的要求。同时，这封信还被赋予给日军做政治工作的功能，因而，不仅借送还日本小女孩的事件动之以情，而且义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本军阀的罪恶，晓之以理，情理并重，促使日本军人认识到日本军阀发动的侵华战争的非正义性和邪恶性，从而产生强大的说服力和感召力，进而有效发挥这封信政治思想工作的功效。这封信的整体语言风格：典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。