[原创]苏教版语文必修一《课时•周测•月考》参考答案：《神的一滴》.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家神的一滴自学导航1（1）wng y （2）mi （3） x （4）hn（5）sh （6）lin y （7）hng （8）su （9）n 2 漂白 pio 塞子 si 漂泊 pio 塞外 si漂亮 pio 敷衍塞责 s3. “戈”应为“弋”，“隧”应为“邃”，“弘”应为“泓”。4（1）闲游；安闲自在地步行。 （2）细小的波纹。 （3）形容草木茂盛。 （4）形容黑暗 。 5峻岭 疏浚 撕裂 厮打 飞碟 喋血 洗澡 暴躁 侧面 厕所6美国 郊游 缅因森林 瓦尔登湖 跟踪训练一、基础训练1B（A预定券(qun) C惬(qi)意 D仲(zhng)秋）2A(B.中秋节；C.

2、青春永驻；D返老还童)3B（句号应改为问号）4C5D6A（B缺少主语 C主宾搭配不当 D缺少主语）二、课内语段阅读7“某种”指天空缥青与岸沙的橙黄互映交融。8喜欢。原因可能有：湖水澄澈碧绿；华尔登湖就是一时一个样子；华尔登湖湖色变幻无穷，变化微妙奇特；华尔登湖的光艳美，各种湖色交相辉映。（只要能抓住湖光水色的变幻美、色彩美回答即可。）9湖水本是澄澈碧绿，但由于远观和近视不同，由于光线的明暗不同，天气不同，湖水则呈蓝色、蔚蓝色、青灰色；由于观看的位置不同，由于天空缥青与岸沙的橙黄互映交融，湖水又呈天青色、橙黄色、嫩绿暗碧、新绿；由于天光山色的倒映，加上近距离的视觉，湖水则呈“难以名状的浅蓝。只要

3、说出色彩变化以及原因即可。10内涵可能有：人只有融入自然，热爱自然，才能发现自然的美，才能获得自然给予人类美的享受；人应该享受自然，融入自然，保护自然；人只有在自然的美的熏陶下，才会获得无拘无束的心灵体验。只要能从人与自然的关系来回答即可。11值得借鉴的地方可能有：描写具体生动，详尽地描写了华尔登湖湖光水色的变化，写出了湖光水色的不同视角的色泽变化；善于用移点观察法，在描写时，把湖光水色有机结合起来；从多角度写出了华尔登湖的美。能从语言生动、描写具体、多角度写景等方面来回答即可。 不足之处可能有：描写不具体，缺少生动与形象，如“一泓湖水澄澈碧绿“一句，“澄澈”“碧绿”到什么程度呢？可作者没有具

4、体描述，也没有作生动形象的比喻；又如“把这水盛入杯中，面光而视，却完全没有任何颜色”“由于华尔登的湖水澄澈”等句，就缺少生动与形象，我们就可以把这些句子改写为更为形象生动的比喻句。只要能紧扣具体语句分析即可。链接高考1（2分）人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。2（6分） “似乎”一词的含义：他们行为上远离人群，思想上超越大众；他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光“亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。作用：表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力；丰富了文章内容，增强了文章的感染力。3（6分

5、）（1）超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。 （2）现实的欲望使他觉得压抑。他希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。4（4分）AD能力提升1文章以“寂寞”为题，是因为文中写到了两种“寂寞”，一种是平常我们所说的寂寞，另一种是文中写到的大自然是寂寞的。在梭罗看来，在大自然的怀抱中，寂寞是一种生存的境界，是一种精神享受。2作者与湖边的生物共同享受着一个愉快的傍晚；拥有最甜蜜的温柔，最天真和鼓舞人的伴侣；承受着大自然给他的“不可描写的纯洁和恩惠”，大自然为他永远提供康健和欢乐；在大自然中他感到“周围的每一个声音和景象都有着无穷尽无边际的友爱”；在大自然中，他有一个“完全属于我自己的小

6、世界”。只要能紧扣原文说出即可。3抒发了作者对大自然的热爱，对大自然的礼赞，对大自然的迷恋、与全身心的投入之情。4可从以下方面回答：大自然与所有的生命是息息相通且相互关连着的，是一种永恒的生命见证；人是大自然的最普通的一员，并不具有高于其他失灵（自然）的特权；人只有与大自然融为一体，才会体会到快乐；良好的生态环境是自然和人类得以和谐发展的有利保证；人类需要生存和发展，就必须保护自然；如何正确认识自然，如何保护生态平衡，是人类目前应当深刻思考的内容。只要言之有理即可。5认为寂寞有害的可从“寂寞会对人构成一种心理压力，导致一系列生理变化，从而导致的疾病”方面来回答。也可从“寂寞还会产生心理障碍，产

7、生绝望无援、烦闷困恼、自我否定、情绪低落等心理感受，从而可能会导致精神性疾病”方面来回答。认为有益的可从“寂寞使人格外地思念远方的亲人、朋友，产生欢快的美丽与安慰”、“只有耐得住寂寞的人，才能有所作为，才能走向成功”、“寂寞可以使人体味到人生的乐趣和真谛”等寂寞是一笔财富的方面来回答。达标检测一、基础知识1D（A玷污din；B怏怏不乐yng；C剽悍pio）2A（B“名”为“眀”；C“幅”为“辐”；D“园”为“源”。）3C 4. B（A比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。C形容数目很少，扳着手指头就能数过来。D肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。）5D二、课外语段阅读 6 想到屈原的形象和诗句。想到闻一多先生的形象和诗句。想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。（意思答对即可）7 忧国忧民的情感，九死不悔的精神。少年时代爱读离骚，感慨不已。 青年时代聆听闻一多讲授离骚，加深了对屈原精神的理解。五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。（意思答对即可）8因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。（意思答对即可）9 特征：秀美，宁静。作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。- 3 - 版权所有高考资源网