2021-2022学年高一语文人教版必修2教学教案：第三单元 8　兰亭集序 （1） WORD版含解析.doc

1、兰亭集序导学案设计（第一课时）【三维目标】知识与能力目标1.理解文章题目的意思。2.了解序的文体特点。3.识记“咸”“修”“是”“信”等文言实词和“之”“也”等文言虚词的意义和用法，掌握“以为”“所以”等固定句式以及定语后置句、判断句的特点。过程与方法目标1.把握作者“乐痛悲”的感情发展脉络，重点探寻作者“乐”的原因。2.在理解思想感情的基础上，掌握1、2自然段“写景抒情，叙议结合”的表达技巧。情感态度与价值观目标感受作者在“四美具，二难并”时所具有的高洁脱俗的情怀和美好自由的心灵，促使自己逐渐养成一种“信可乐也”的人生处世观。【学习重点】理解1、2自然段的思想内容，把握1、2自然段的感情基调

2、。【学习难点】把握作者“乐”的思想感情和“写景抒情，叙议结合”的表达技巧。【学习方法】朗读感知法、问题诱导法、交流探讨法。【教学课时】2课时。【授课类型】新授课。【教具准备】多媒体教学。【教学过程设计】学习要点：疏通1、2自然段文意，体会作者“信可乐也”的原因及“写景抒情，叙议结合”的表达技巧。一、导入孔子曰“仁者乐山，智者乐水”，凡大仁大智者都愿寄情于山水。二、解释文题并了解背景1.题目意思问题：从题目中我们可以读到哪些信息呢？明确：兰亭：地名，是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊的名胜，地处现在的绍兴城西南12.5公里的兰渚山下。兰亭集：诗集名称。兰亭集序：文章名， 是王羲之为兰亭

3、集作的序。2.“序”的特点问题：“序”是一种什么样的文体呢？明确：序也写为“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序”。这类文章，根据所写内容分别属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。 3.背景知识（1）兰亭集序的来历 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，

4、举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，列坐在曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。据记载，当时参与其会的41人中，12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的兰亭集序。（2）兰亭集序的地位王羲之的兰亭集序一反当时两晋时期“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃、朴素自然的优美散文，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。此外，这篇序言用行草书写成，被赞为“飘若浮云

5、，矫若惊龙” “天机流布，挺然秀出”， 并被后世书法家誉为“行书第一”， 而王羲之本人则被尊为书圣！三、整体感知1.感情脉络问题：请标画出来文段中明确表示作者感情的词句。明确：乐痛悲2.疏通文意（1）识记“咸”“修”“是”“信”等文言实词和“之”“也”等文言虚词的意义和用法，掌握“以为”“所以”等固定句式以及定语后置句、判断句的特点。（2）掌握一些重点句子的翻译。四、局部探微问题：通过字词分析，我们已经能够大致了解一二段的文章大意了，下面，我们就来分析一下作者在这两段具体写了哪些思想内容？请大家用原文中的句子填写下面集会的盛况。集会盛况时间：“永和癸丑暮春”地点：“兰亭”目的：“修禊事也”人物

6、：“群贤少长”环境：“此地有，又有”活动：“引以为流觞曲水”（补充文学常识“流觞曲水”）天气：“天朗气清，惠风和畅”感受：“信可乐也。”五、探究延伸 问题：作者为什么而“乐”呢？明确：“良辰”是“是日也，天朗气清，惠风和畅”；“美景”是“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”；“赏心”是“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱”；“乐事”是“引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”；“贤主嘉宾”就是“群贤毕至，少长咸集”。六、写作借鉴问题：作者在表达人生之乐时，又采用了哪些写作技巧呢？明确：文中既有描写，也有记叙和议论。概括起来，是写

7、景抒情，叙议结合。如写景句有“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右”接下来马上叙说“引以为流觞曲水，列坐其次”，紧接着议论抒情“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。下面也同样是这样：“是日也，天朗气清，惠风和畅”是写景，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”是叙述，进而抒情议论得出结论：“所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”因此，写景要写得好就必须既写人又要写景并融入情理才能达到艺术的完美。七、当堂训练问题：按照高考文言文阅读的命题形式设计问题。明确：1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.会于会稽山阴之兰亭 阴：山的北面B.群贤毕至，少长咸集 咸：

8、都C.是日也，天朗气清，惠风和畅 是：这D.信可乐也 信：相信2. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.本文是一篇记游抒怀之作，本段描写兰亭景物抓住特征，用粗线条勾勒，格调淡雅。B.本段写盛会的时间、地点、缘由、与会人物、周围环境和流觞情景等。C.本段写天气好，人心乐，盛会难得，段尾突出一个“乐”字。D.本段叙事写景后落在“乐”字上，是为后文述说世事流逝的感慨、转出“痛”字，联系古今事，引出了“悲”字作铺垫。3. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（5分）（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（5分）4. 用原文中的句子补写出回答。（4分）描写兰亭集会周围环境的语句是 ， ， ， 。八、布置作业九、课后反思附：板书设计兰亭集序王羲之写写景抒情叙议结合乐痛悲四美具，二难并