2021秋九年级语文上册 第1单元 3我爱这土地习题课件 新人教版.ppt

1、3 我爱这土地123D(1)B(2)将“诗，永远是生活的牧歌”句末的句号移到引号内。(3)我爱这土地表达的是诗人愿为祖国献出一切的爱国情怀D新知积累基础练456DAD提示：点击进入讲评。78910111213语言建构能力练1415提示：点击进入讲评。1.下列句子中加点字注音有误的一项是()A我也应该用嘶(s)哑的喉(hu)咙歌唱B这永远汹涌(yng)着我们的悲愤(fn)的河流C无止息地吹刮着的激怒(n)的风D连羽毛也腐(f)烂在土地里面D2阅读下面的文字，按要求回答问题。艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，()了不可

2、抗拒的时代潮流和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌”。盼望表现出海员们对与大海拼搏的渴望和()胜利彼岸的期待；鱼化石隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_。这些诗篇，是诗人艾青()我们的重要的精神遗产。(1)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是()A传达 留给 到达B传达 到达 留给C到达 留给传达D留给 到达 传达B选词填空要结合语境理解词义，注意词语的搭配。(2)文段中有一处标点使用不规范，请提出修改意见。“诗，永远是生活的牧歌”。将“诗，永远是生活的牧歌”句末的句号移到引号内。(3)联系诗歌我爱这土地，根据上下文语境在横线上续写一个句子。我爱这土地表达的是诗人愿为

3、祖国献出一切的爱国情怀仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。3下面诗句的朗读重音标注不当的一项是()DA这被暴风雨所打击着的土地。B和那来自林间的无比温柔的黎明C连羽毛也腐烂在土地里面。D因为我对这土地爱得深沉 因为我对这土地爱得深沉 4.【2021天津和平区期末】下面句子有语病的一项是()汉字是中华文明的标志，是世界上唯一从上古时期传承至今的文字。汉字发展演变的历史源远流长，博大精深。历代学者一直致力于揭开汉字起源之谜。中国古代文献上有种种汉字起源的说法，如“结绳说”“八卦说”“图画说”“书契说”“仓颉造字说”，等等。随着近代中国

4、田野考古工作的进展，在先后出土的一系列与汉字有关的文物资料中，为研究汉字起源提供了重要的线索和依据。缺少主语A第句 B第句 C第句 D第句【答案】D5.【2020南充改编】下列表述有误的一项是()A著名诗人艾青重回诗坛之后，诗风发生了很大的变化，作品总是充满“土地的忧郁”，我爱这土地就是这一时期的代表作品。B中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“征蓬”指远行之人，“大雁”“青鸟”指信使，“阴”指山北水南。“充满土地的忧郁”和我爱这土地分别是艾青前期的写作特色和作品。故选A。C闾，居民聚居处。古代以二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。D新闻特

5、写与消息都是新闻体裁。两者差异在于，新闻特写往往描绘新闻事件中的片段，消息则主要报道新闻事件的全过程。【答案】A6.对本诗的赏析，不恰当的一项是()A诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。B“假如我是一只鸟”，本诗用一只鸟儿眷恋土地作比，表达诗人对祖国的挚爱。C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。诗中“鸟”的形象指的就是诗人自己。【答案】D7.【训练点：象征】对我爱这

6、土地中象征手法的解说，下面各项对应正确的是()a被暴风雨所打击着的土地b永远汹涌着我们的悲愤的河流c无止息地吹刮着的激怒的风d来自林间的无比温柔的黎明一、语文要素训练人民对侵略者暴行的愤怒 独立自由的曙光遭受日寇侵略的国土 长期郁结在人民心中的悲愤ABCD【答案】A阅读我爱这土地全诗，完成练习。8我爱这土地一诗的主要内容是：在炮火连天、国家危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这会使人联想到的语句是()二、诗文研读A人不可貌相，海水不可斗量。B先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C国家兴亡，匹夫有责。D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C国家兴盛或衰亡，每个普通

7、的人都有责任9诗中的“鸟”是一个怎样的形象？诗人借助它表达了怎样的思想感情？“鸟”是一个饱受磨难、喉咙嘶哑，但仍拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。诗人借助它表达了自己愿为祖国献出一切的决心。仔细阅读这首现代诗，基于对这首诗的理解，分析诗中“鸟”这一意象，体会诗人的思想感情。10第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”代表了哪两种不同的意象？第三行中的“这”指“被暴风雨所打击着的土地”，实指饱受蹂躏的祖国；第四行、第五行中的“这”分别指“永远汹涌着我们的悲愤的河流”与“无止息地吹刮着的激怒的风”，实指悲愤的人民。阅读诗句，根据诗句的内容，抓住“土地”“悲愤”“激怒”这些重点词来判断“这”的指代意

8、义。11第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？第六行中的省略号表现了一种无比惆怅和积郁的感情，于是第七行行首用破折号，话锋一转，说“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，结合上文中祖国山河破碎的景象，表达自己献身土地、献身祖国的决心。第十行中的省略号意味深长，用眷念土地的鸟象征诗人，表达了诗人对祖国的无比热爱，让人回味无穷。结合作者在这首诗中所表达的情感，根据省略号、破折号所在的诗句理解其所代表的意思。12诗歌语言内涵丰富，饱含感情，请品味下列诗句。(1)然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。自己的爱永远留

9、给土地，这是诗人郑重庄严的抉择。来自土地而最终归于土地，这样，爱得以升华，得以永恒。结合诗中意象的象征意义，并抓住关键词语（如“死”以及“连羽毛也腐烂”）体会作者在诗中所体现的决心和意愿。(2)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆，太“深沉”太强烈的对土地的爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。涌动着的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下无尽的余韵。抓住特殊句式和关键词语进行理解，可以通过“常含泪水”和“爱得深沉”的关系去解读。13认真阅读全诗，你认为这首诗可以分为几部分

10、？各部分有何深意？全诗可分为两部分：第一部分(从开头至第一个“北国人民的悲哀”)，主要围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应，从听觉上给人以强烈的触动；第二部分(从“在冰雪凝冻的日子”至结尾)，主要紧扣手推车留下的“辙迹”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从视觉上给人以强烈的触动三、拓展阅读请同学们看点拨训练第6页第13-15题。考查这首诗的结构以及对这首诗的理解。14“手推车”是全诗的主要意象，这个意象蕴含着什么深刻含义？诗中的手推车是一种象征。首先，它体现出我们中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难；其次，诗人借助手推车表现“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着诗人对保守、刻板、落后的生活方式下的北国人民的悲悯之情。了解诗歌中的意象，分析诗歌中的意象与其象征意义之间的联系。15请用简洁的语言概括本诗的主旨。诗人通过对生活中捕捉到的具体可感的形象手推车进行艺术刻画，传达出自己独特的感受。这首诗既是诗人对苦难制造者的平静而又悲怆的抗议，也是对改变“手推车”的生活方式，振奋民族精神有益的哲理性启示。首先回答本诗的主要内容，再抓住带有作者情感倾向的诗句分析作者所表达的思想感情。