广东省化州市实验中学高中语文必修三粤教版学案《永遇乐.doc

1、永遇乐京口北固亭怀古学案（学生版） 【学习目标】 1、了解作者、作品及创作背景，掌握豪放词的特点；2、理解京口北固亭怀古一词运用典故、借古喻今的写作特点；3、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 【学习重难点】 理解京口北固亭怀古一词运用典故、借古喻今的写作特点。【自主学习】1、作者及作品辛弃疾（11401207），南宋词人。字 ，号 ，历城（今山东济南）人。辛词现 余首。多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以 为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“ ”。他的作

2、品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、 、 、菩萨蛮书江西造口壁等享有盛名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。另外有奏疏 、九议。著有 。今人辑有辛稼轩诗文钞存。2、关于用典所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。用典的好处在于能用极精简的语言表达丰富的意思。恰当地用典，可使文章富有文采，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。3、创作背景此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年秋，当时韩侂胄(tu zhu)把持朝政，企图通过北伐来提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金

3、派代表人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“伐金”来作为政治赌博的筹码。因此辛弃疾对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了永遇乐京口北固亭怀古这篇千古传诵的杰作。【合作探究】一、问题探究1、词中用了哪些典故？ 2、请用精炼的语言概述典故故事。 4、典故的作用。人物故事简介

4、典故的作用孙 权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园。表现作者心中渴望抗敌救国的热情刘裕 刘义隆拓跋焘廉 颇二、内容概括上阕： 下阕： 中心思想:： 三、能力提升 以“爱国”为话题仿写句式:“爱国”是辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的责问。“爱国”是 “爱国”是 【目标检测】1、下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句理解最准确的一项是()A壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。B怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。C对四十三年前抗金业绩引以为荣。D对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。2、比较分析念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古，填空指出苏辛风格的异同。苏轼与辛弃

5、疾两人同为豪放词之大家，自然有相同一面： ， 。然则苏辛并称，两人的风格却并非完全相同。从两词就可看出：苏词纵横捭阖，思索宇宙人生的终极意义；辛词扣紧现实，借咏史谈自己的爱国忧国情怀。总的来说，则是：苏词 ；辛词 。正如王国维人间词话亦称：“东坡词旷，稼轩之词豪。”3、从修辞看，与其他各句不同的一项是（ ）A. 恰似一江春水向东流B. 风流总被雨打风吹去C. 惊涛拍岸，卷起千堆雪D. 金戈铁马，气吞万里如虎4、对永遇乐京口北固亭怀古的鉴赏评析有误的一项是（ ）A. 词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。B. “可堪

6、回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。C. 词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。D. 全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。5、阅读下面的宋词，完成后面的(1)（3）题。西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。注：张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神：水神。准拟：准定。（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）A一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。C五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？D七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的霓裳曲。（2）这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？ （3）作者在词中是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。