2021秋五年级语文上册 第五单元 17 松鼠教学课件 新人教版.pptx

1、松 鼠第五单元17猜谜语:一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴，忙忙碌碌采松果，跳到树下又跳下。松鼠大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过电视里播放的动物世界，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物松鼠。情境导入作者简介布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册的巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品

2、质。字音字词驯（xn）矫（jio）歇（xi）杈（ch）藓（xin）狭（xi）勉（min）锥（zhu）松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线画出来。初读课文这篇文章还让你了解了松鼠哪些方面的生活习性？给你印象最深的是什么？在文中圈点批注，概括各段的要点。文章结构第1自然段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。第2自然段:写松鼠驯良的习性。第3、4自然段:写松鼠乖巧的个性。第5自然段:补充说明松鼠的生育及其他习性。松鼠的特征：漂亮驯良乖巧讨人喜欢总括特点具体介绍补充说明结构：由总到分课文解读

3、运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写：第1自然段“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。从文中第二自然段找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来写的？第2自然段活动范围：（不侵犯人类）树林活动时间：晚上（不骚扰人类）常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不伤害人畜）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。第三、四自然段从哪些方面来突出它乖巧的特点？第3、4自然段从动作、行为上：从搭窝特点上：警觉性强、爪子锐利、动作敏捷选择窝址、搭窝过程、窝口

4、设计它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的活动-“歇凉”“奔跑”“玩耍”。2.突出松鼠的灵性-“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”。3.用动作说明松鼠的精明能干-“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”。4.写松鼠生活居住的情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。第5自然段松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。补充说明松鼠的生理特征、生活习性。1.合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。文章特点2.用拟人的手法生动地说明事物。3.语言准确。本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。总结全文谢 谢 观 看！