〈〈动物乐园〉〉语文综合性学习教学设计.doc

1、动物乐园语文综合性学习教学设计动物乐园语文综合性学习教学设计活动主题的提出我国教育家叶圣陶曾指出：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。”十九世纪德国教育家第斯多惠形象地指出：“一个真正的教师，指点学生的不是已投入千百万年动荡的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”国内外教育家的精辟论述，强调了教师要引导学生进知识之门，带领学生走科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。在全球都在呼唤“让学生学会学习”的今天，语文课程标

2、准把“语文综合性学习”专列出来，它倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究，培养学生收集信息、处理信息的能力和获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。这就是综合性学习的价值所在，也就是“让学生学会学习”的充分体现。动物乐园是广东教育出版社语文口语交际与综合活动性学习二年级第一册的教材，它通过教师引导，让学生自发提出课题，自觉收集和整理信息、主动探究学习、最后得出结论。整个学习过程体现了学生的主动亲历过程，达到学会学习的目的，体现综合性学习的价值。大自然里有各种各样的动物，这些动物形态各异，习性不同，本领奇特。它们有的是人类的朋友，有的对人类造成危害。二年级学生有一定的知识经验积

3、累，容易理解接受这一课题，也感兴趣。活动的目的：知识与技能：学习有关动物的知识，了解动物的种类、特点、习性、本领；学生根据自己的学习方式和兴趣，自主地选择某一种类动物为主题学习内容，提高学习技能。学生通过口语交际展示成果，表现自我，提高交流表达的能力。情感态度价值观：由认识动物引发学生树立人与自然和谐相处的理念，让学生在收集信息、选择信息、整理信息的过程中，体验学习成功的喜悦；在活动过程中培养学生正确的科学态度和探究学习的程序方法，涉猎与自己探究活动有关的学科知识，如科学、数学、生物、地理、美学等领域的内容。过程与方法：学生依据自己感兴趣的问题，通过图书、上网、访问等途径收集有关动物的资料，以

4、此培养他们收集信息、处理信息、整理信息的能力；通过小组协作学习、讨论式学习等方式，使学生形成合作学习的习惯和能力。活动的内容：一、学会通过图书、上网、访问等途径收集一些动物的资料和保护动物的信息。二、汇报收集资料的收获，把自己懂得的知识介绍给其他同学。三、懂得保护动物。2019年越秀区中小学发展性教学评价成果汇编 教学设计篇活动的设计：1、活动计划：我采取集中分散集中的学习方式。首先通过课堂诱发学生提出问题，并即时组织学生将提出的问题分类，让学生自主选择自己喜欢的问题去学习，提示学生通过上网查阅、调查走访、查阅图书资料等方法，让学生初步了解动物的奥秘，激发学生探究动物世界的兴趣；接着，由动物本

5、身扩展到调查大自然的有关情况，经过理性的思考拓展到保护环境、保护地球、人与动物和谐共存的有关知识。由浅入深，由易到难，由感性到理性，逐步拓展。2、活动实施方式：个别学习、小组合作、网上探究、查阅图书资料、社会实践。3、计划活动步骤：1）前期准备阶段经过筛选学生上课时提出的问题，提示学生上网或调查走访、查阅图书等方式解决问题，初步了解动物，探索其中的奥秘，完成初步的调查报告。2）明确目标，收集整理资料通过初步的调查，了解学生在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究、收集有关信息。3）分工合作，提交作业根据所收集到的资料，进行小组内交流，各成员汇报调查结果；4）合作交流，提交作业

6、小组内合作学习，进一步加工、整理、整合材料，合成小组成果作品，确定发言人。5）交流总结，活动结束。活动具体过程：一、课前准备活动：（确定活动目标）1、导入主题，学生提出问题师：请大家认真的观看录象，说说你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放动物世界录象）生：A、我看到“动物乐园”这四个字，动物乐园里有很多动物，究竟有多少动物？B、我看到天上飞的动物有老鹰、天鹅、鹦鹉我想知道更多的鸟。C、我看到了许多昆虫，原来昆虫也是动物的其中一种。D、我看到了鲨鱼、鲸、海狮原来海洋里的动物形态各异的。E、我看到了狮子、老虎、狼，它们都是野生动物来的，它们越来越少，快要绝种了。F、前段时间的SARS是人类捕

7、杀野生动物，吃食野生动物的后果，人类要保护动物，和动物和谐相处师：你们真动脑筋，想到了那么多的问题。确实，动物乐园里有丰富的知识，天上飞的，地上走的，海里游的，你们都知道有哪些呢？2019年越秀区中小学发展性教学评价成果汇编 教学设计篇生：尽情讲。2、小组商讨，确定活动目标师：现在请每个学习小组的同学商量：确定你们想了解那类动物的知识？想知道什么？把问题写下来。讨论通过什么方法途径去获得这些知识。怎样展示你收集到的资料？生：（小组商讨活动）师：（巡视指导，指导学生在了解自己的学习习惯和学习方式的基础上展开学习活动。帮助各组明确目标，共同制作学习调查表，提示收集资料的方法、途径，商量展示方式。）

8、3、确定汇报的方式，提出口语交际的要求师：根据大家的商讨，我们确定以图画配文字的形式展示学习成果。、每人把收集到的资料用两三句话写下来，练习说好介绍动物的话。要求：我今天向大家介绍什么动物？它属于哪类动物？它的外形有什么特点？它在哪里生活的？有什么本领？或特别的地方？、小组合作制作一个“动物乐园”，把小组同学的资料整理成图，再选出一个最会说话的同学作“小导游”。要求：给“乐园”起名字。用两三句话介绍乐园里有什么动物。把话说清楚，态度自然大方。4、拓展：哪些动物是人类的朋友？人类应该怎样与动物和谐相处？二、学生课外活动：1、通过图书、上网、访谈等途径收集动物资料。2、整理资料，形成学习成果。包括

9、：个人的作品和合作完成的作品。3、确定小组发言人。4、教师的辅导活动：进行小组咨询、帮助学生整理资料报告，对创造性行为给予及时确认和激励，为学生提供发表与交流的机会，帮助学生寻求成果推广的各类途径。活动实施方式：个别学习、社会实践、合作交流。三、课内活动：（一）激趣导入。师：老师今天带来了一份礼物送给你们，你们想知道是什么吗？生：想。师：谁愿意打开这份礼物呢？生：我愿意。2019年越秀区中小学发展性教学评价成果汇编 教学设计篇师：我请有信心大声说：“我愿意”的同学到台前来打开礼物，请大家大声读出来。生：(齐读)动物乐园。师：现在老师和你们一起到动物乐园去游玩，你们愿意一起去吗？生：我愿意。师：

10、示课件：动物乐园请你们看看动物乐园里有什么动物呢？生：个别回答。（二）向同学介绍自己收集的动物资料，并进行说、听训练。1、布置说话要求。师：我知道同学们带来了自己收集的动物资料准备向大家介绍，准备好了吗？生：准备好了。师：同学们介绍动物的时候，先要举起你要介绍的动物资料，然后清楚地告诉大家。（示课件）我今天向大家介绍什么动物？它属于哪类动物？它的外形有什么特点？它在哪里生活的？有什么本领？或特别的地方？同时，（黑板示）说的同学声音要响亮，自然大方，把话说清楚。（黑板示）听的同学要认真听，有不明白的可提问。师：谁愿意来试一试？生：（个别按要求讲，其他同学听，并评议。）2、学生按要求介绍动物活动。

11、师：你们想和他一样把动物介绍给同学听吗？生：想。师：现在开始小组活动，轮流在组内向同学汇报学习。按要求小组内轮流说话。汇报，提问。师：刚才老师到各组去听同学们的汇报，我知道你们收集了许多动物资料，非常精彩！都能把自己的资料大胆地向大家汇报。（三）动物知识竞赛和“动物乐园”制作汇报1、 动物竟猜活动。师：现在我们来玩一个“摘星星”的猜动物游戏，看看哪个同学猜得准，摘的星星最多。示图：六则谜语，十条问答。（附后）自读谜语、问答，想到的举手告诉大家答案，答对的就能摘星星。（个别回答，奖励小星星。）2019年越秀区中小学发展性教学评价成果汇编 教学设计篇2、 动物乐园”制作汇报师：看来，你们认识的动物

12、可真多！我知道你们每个小组很团结合作，把收集到的动物资料整理成一个丰富有趣的“动物乐园”，同学们，你们愿意一同参观动物乐园吗？生：愿意！师：哪个乐园先来介绍？小游客要认真听小导游的话，评一评他有没有把话说清楚，态度怎样？有不明白的地方还可以提问；最后选出“金牌小导游”。课件示说话要求：“乐园”叫什么名字？“乐园”里有些什么动物？最特别的是什么动物？生：（按要求介绍“动物乐园”，进行听、说训练。）生生交流，老师点拨。最后，每人一颗小星星贴到自己选出的“金牌小导游”胸前，评出“金牌小导游”。（四）赞扬动物，保护动物。师：大自然的动物种类真多！有很多动物是人类的好朋友呢，你能向大家说说有哪些动物是人类的好朋友吗？生：（资料收集汇报。）师：人类和动物是和谐共存的，可是近几年来人类不断地捕杀动物，使动物的种类不断减少，甚至灭绝，看到这情景，你有什么想法？我们应该怎样做呢？生：（个别回答。）3、总结。师：通过“动物乐园”的学习活动，你有什么收获呢？生：（个别回答。）师：同学们，由于时间有限，在课堂上我们只能了解了一部分动物的习性、特点等；动物世界的奥秘还很多很多，科学家们也不懈努力地探索着。老师希望你们通过活动除了认识动物以外，还能懂得保护动物，学会收集学习资料的方法。