2021-2022学年高二语文人教版必修5教学课件：第四单元 12 作为生物的社会 （1） .ppt

1、2017.4.1212017.4.1222017.4.1232017.4.1242017.4.1252017.4.1262017.4.1272017.4.1282017.4.1292017.4.12102017.4.12112017.4.12122017.4.1213学习目标1、知识目标：理清论述这篇文章的行文思路及作者的写作意图。、能力目标：体会本文的论证方法和幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。3、通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。2017.4.1214解题标题是作为生物的社会，你认为标题中的关键词是什么？2017.4.12152017.4.1216社会：共

2、同生活的个体通过各种各样的关系联合起来的集合。（相似性）生物=（动物+植物+微生物），动物=（人+其他动物）浏览课文，标记圈注：1、作者为了说明生物的社会性，列举了哪些生物？这些生物体现了怎样的社会性？2017.4.12172017.4.12第一层，（1-8）群居昆虫具有社会性；第二层，（9-11）黏菌、鱼、鸟等具有社会性；第三层，（12、13）人类更具有社会性。182017.4.1219相似性：步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。（社会性）合作探究一、本文采用了哪些论证方法？二、本文语言有何特点?三、本文作者写作的意图是什么？2017.4.1220本文中文译者-李

3、绍明自从我带着紧迫感和工作的快意，搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。2017.4.1221总结：本文是一篇论述生物社会行为的文章，关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反传统生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。同时也对人类提出了警示和期望。2017.4.1222作业布置 本文在探讨生物的“社会性”，那么人类的身上有没有体现出“生物性”呢?我们的科技是不是应该从生物和人类共同的特征中找寻灵感，获得进步？写一篇自己的观察体悟，形成文字，不少于800字。2017.4.1223作业布置 相关链接：更多资料同学们可以看作者风靡全球的作品-细胞生命的礼赞。上百度或者优酷视频搜索央视十套节目-人与自然。更多精彩等着你哦。如有心得我们可以交流。期待与你们的交流。谢谢！2017.4.1224