2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案：第一单元 1、王维诗四首 积雨辋川庄作 （2） WORD版含解析.doc

1、积雨辋川庄作唐 王维教学目标（一）知识与技能1.了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。2.了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色。 3.体会诗中表达的思想感情。（二）过程与方法1.熟读诗歌，疏通大意，并能自我概括诗中内容。2.学生合作赏析，理解诗中表达的思想情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。 3.教师引导，总结，师生互动。（三）情感态度与价值观1、对王维晚年诗歌佛家思想的了解。2、通过感知诗中诗人的闲情逸致，感受诗人对田园生活的热爱，诗人对人生的体悟。激发学生热爱诗歌，热爱生活。教学重点： 1.把握王维诗歌“诗中有画”的特点。 2.品味诗歌意境，把握思想内容。教

2、学难点： 1.对王维晚年诗歌佛家思想的了解。 2.进一步培养学生的诗歌鉴赏能力。 教学方法：诵读法、方法点拨法、自主感受法、合作探究法 教学设想： 积雨辋川庄是粤教版高中语文选修一唐诗宋词元散曲选读中收集的第一首诗，它是王维的一首山水田园诗。选修课中的诗词鉴赏应不同于必修课中的诗词教学，应该根据选修教材的编排体例与特点组织教学，从整体上去把握一个作家及其作品的形象、语言、艺术技巧和思想感情等。本节课既要让学生读懂积雨辋川庄的基本思想内容，也要让他们了解山水田园诗“情景交融，诗中有画”的特点。教学过程一、 导入高晓松说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。德国诗人荷尔德林说，人充满劳绩，但还诗意的

3、栖居在这片大地上。有时，面对眼前的苟且和琐碎，你怎么办？-那就读诗吧！诗中歌颂的有我们想要的生活，创造的意境是我们神往的远方。今天我们就来品读王维的积雨辋川庄作，去体味山水田园间的诗情画意！二、学生知识回顾展示 王维字 摩诘 ，官至尚书右丞，世称 王右丞 ，有王右丞集。王维是盛唐 山水田园 派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟 ”，他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”晚年诗歌以禅入诗,世称诗佛 。三、 解题 积雨，指连日阴雨

4、，点出创作时的天气。 辋川庄，王维晚年隐居之地,在今陕西蓝田终南山中。点明了创作的地点。王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上，过着半官半隐的生活。此诗作于“安史之乱”后，当时社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。四、学生自主赏析1、感知朗读，把握节奏积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。 漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。 山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢，海鸥/

5、何事/更相疑。2、 每个人根据注释和自己的理解用现代汉语描述每联诗歌内容， 并用简洁词语概括出每联内容,并用一个字概括出你对此联的感受。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 农家生活 乐久雨的村野间，几缕炊烟缓缓升起；农妇烧好饭菜，送给村东耕耘的人。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 自然景色 美广漠无际的水田上，白鹭翩翩起舞；繁茂幽暗的大树上，黄鹂宛啭轻啼。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 幽居生活 静我在山中修习打坐，静看朝槿晨开晚谢；松树下为供素食，采摘带着露水的绿葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 与世无争 空我已与村夫野老打成一片，鸥鸟还凭什么来猜疑我呢？五、合作探究1、 你认为本诗中哪

6、一联最具有王维“诗中有画”的特点？并分析它是怎样体现这一特点的？参考：（1） 色彩搭配上： 白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显，视觉上给人一种浓淡相衬的差异之美。 （2）背景上:“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽，富有立体感；这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，高低和谐，极具层次感。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野之景写得画意盎然。（3）视听结合，动静结合:白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。景物是静的，白鹭、黄鹂是动的。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。 2、尾联运用什么表现手法

7、？抒写了诗人怎样的情怀？参考：（1）用典。（2）连用两典 ，一正用一反用。野老是诗人自谓：我早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？我可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。（3）书写诗人宁静淡泊自然的心境。委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。思考探究：此诗营造了一种怎样的意境？解析：“意境”的“境”，指的是境界、或者说是氛围。诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示： 意象物象+情思 意境意象氛围（ 恬静优美 ）的辋川山野、（怡然自乐 ）的农妇

8、农夫和（ 闲适脱俗 ）的隐居诗人，共同构成了一种（空阔清幽 ）的意境，表现了诗人（ 隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境 ）。(规律:主要景物景物的特征意境 思想感情)六、总结归纳本诗主旨：本诗描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光（境），反映了诗人厌倦官场生活，和对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意） 全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。七、拓展提升：王维经常对花习禅，以禅入诗，阅读以下王维的诗歌，品味王维禅寂空灵的心境。辛夷坞 王维木末芙蓉花，山中发红。涧户寂无人，纷纷开且落。1、古人评诗时常用“诗眼

9、”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。有人认为这首诗的诗眼是“寂”字，你赞同吗？为什么？请结合全诗简要赏析。参考答案：（1）赞同。（2）全诗所写的内容就是围绕“寂”字展开的。前两句写芙蓉花在寂静中开放，鲜艳无比，以动衬静，显得山林越发清幽。（3）后两句写芙蓉花在寂静无人的山涧中悄然散落，进一步道出了优美的景色、孤独清幽的环境。归纳本诗的主题：以辛夷花在无人的山涧自开自落的可悲命运，比喻了自己的才能被压抑埋没的处境，寄托自己孤独、落寞的情绪。深山无人，辛夷花自开自落。花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不需要人们的悼惜。该开便开，该落便落，纯任自然，向人们昭示了一种不干

10、世俗的淡泊情怀。本诗主旨：这首诗写辛夷坞幽静之景（境），表现诗人宁静淡泊情怀（意）。 辛夷花在树怒放，开得何等烂漫!又纷纷凋零，是何等洒脱!它们得之于自然，又回归于自然。寂寥在悄无声息，自然在自开自落，听不到心灵的一丝震，几乎连时空的界线都已经泯灭了。这等静谧空灵，正是禅寄生活中的王维内心的写照。有时,我们如果也能像王维一样，抛却欲望，除去杂念，静下心来，做好该做的事。在最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力!。如果能做到得之泰然，失之坦然，达到至人无己，神人无功，圣人无名的境界，自会逍遥快乐!这就是诗意！荷尔德林还说，正是因为这种诗意，人才拥有了自我，才免于动物性的存在，免于成为生存的奴隶。我们，本该诗意的栖居，在这个多彩的世界上。六：板书：积雨辋川庄王维农家生活 乐 闲散安逸 自然景色 美 广漠苍茫 境幽居生活 静 闲情逸致与世无争 空 淡泊名利 意 七、作业1、背诵积雨辋川庄作辛夷坞两首诗。