2021秋四年级语文上册 第七单元 第21课 古诗三首第一首课件 新人教版.pptx

1、第一首21古诗三首王昌龄(？约756)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。他的诗意境绝妙，含蓄蕴藉，与高适、王之涣齐名。主要作品：出塞从军行闺怨等。走近作者自读课文，要求：请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。朗读视频边塞秦朝长征将领siqnzhngjing我会读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。边塞（si shi）长征（zng zhng）秦朝（qng qn）飞将（jing jing）易错音运用：塞外的草原，非常的广阔，它就是一个天然的马场，会有很多人来这里赛马。同音易混字塞si 赛字义：边界上的险要地方。组词：（边塞）（塞外）（塞翁失马）字义

2、：指旧时举行祭典酬报神灵，现多指比较好坏、强弱。组词：（比赛）（赛事）（赛会）秦识字开花塞征将将jingjing（将军）（将领）塞sis（阻塞）（边塞）注意加点字的读音！多音字读一读：1.这位将领将要率领战士出征。2.塞外并不闭塞，这里生产的塞子举世闻名。.si（塞子）有感情地朗读课文。背诵课文。指导朗读这是课后第1题哦！如何有感情地朗读古诗朗读古诗要注意节奏，根据作品的基调调整速度，注意读好韵脚和重音。背诵课文时，要注意先把诗读熟，再把诗句的内容变成具体的形象，在脑海中想象出相应的画面。最后注意抓住句与句之间的联系，结合重点词句进行背诵。自读诗句，体会诗句间的节奏和停顿。秦时/明月/汉时关，

3、万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读好诗句的节奏、停顿、重音。填一填。这首诗的作者是（），诗中表现战士思念家乡的诗句是（），表现将士思念良将的诗句是（）。万里长征人未还但使龙城飞将在王昌龄整体感知塞秦征提示：点击生字进入详细讲解。我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构征上下结构塞上中下结构秦学习出塞，要在熟读成诵的基础上，思考古诗主要写了什么内容，抒发了作者怎样的思想感情。学法导读出 塞唐王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/

4、飞将在，不教/胡马/度阴山。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。出塞是王昌龄早年赴西域时所作，出塞是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。如何理解题目?读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？征战难归 “秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？“秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是依旧是秦汉时期的明月和关塞。这是什么样的边关？荒凉冷清孤独寂寞秦时明月汉时关，万里长征人未还。用凝重的口气读出失望、悲伤。为什么征人戍边叫万里长征呢？边塞远；时间长你还从哪里看出时间长？人未还在边塞戍守的征人，为什么不见回家呢？战事频繁终老边塞；战死

5、沙场白天军务繁忙，到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？亲人家征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说：_。勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说：_。孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊：_。想象说话：一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄流下了眼泪。这是什么样的眼泪？这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句回答。良将难求但使/龙城/飞将在，不教/

6、胡马/度阴山。只要。令，使。只要有英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。李广是一位什么样的将军呢？英勇善战勇猛无比他们在盼望谁呢？英勇善战的将领但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。读出豪迈、勇敢、一往无前的气概。这是课后第2题哦！这两句诗不仅表达了王昌龄的希望，还表达了千百万征人的希望。作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定生活。从这两行诗中感受到诗人什么样的希望?渴求良将，渴望和平。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：课文图示出塞明月边关长征人未还但使飞将在不教度阴山写现实表愿望恨战争思良将盼和平出塞通过慨叹边疆战事不断，国无良将，表达了诗人对平息战争、国家安宁、人民过上安定的生活的渴望。主题感悟